但所谓的检查，其实并不是要把那些没有提前预习课文的学生批评一顿，这是没有必要也是没有作用的，学习亦是如此，从这些学生踏入学校起，就会有人拼命去学，有人拼命去玩，假如每个人都爱学习，好像丁曜雯那样书不离手，那才是真的奇怪呢。

    于是何老师绕教室走了一圈，回到讲台上轻笑了几声，说道：“恩，同学们看来有认真完成功课，像丁曜雯一样好好预习了课文的也有不少，但是呀，有几名同学似乎还不够用心，要好好的做好预习功课才行哦。”

    何老师在上面讲话时，丁曜雯周围的同学就好奇的想要一睹她的书本，于是他们拿去传阅，当他们见到书上密密麻麻且十分工整的字迹后都不免发出一声轻呼，像是见到了某种神迹。

    在这之后，他们将丁曜雯的书归还给她，李沫升跟她互相交换课本，这样做的目的是为了参考对方在看这篇课文时的感想与自己有何不同。所谓的课前预习，不仅仅是将课文提前读一遍或者是将其背的滚瓜烂熟，也的确有人认为把课文背熟就算是预习了，课前预习指的是在上这节课之前，认真阅读整篇课文，并揣摩作者隐藏在文章之中的思想，对此自己有什么样的思考，或是从中学到了什么。

    丁曜雯则是通过作者的个人感情去对这篇文章展开了思考，她也读过诗尘创作的小说，对作者本人有个初步的印象，在她看来，这作者是一名思维方式独特，思想超脱的高人，从他的文章当中所感受到的更多的是一种与尘世格格不入的空虚与寂寞，这些从他的字里行间当中都能感受得出，他的许多随笔都与他的个人经历有关，当他遇到什么事情的时候，就会产生一些思考，然后通过这些思考引申出一些个人哲理，他将这些个人哲理汇集起来，写成了这一篇又一篇的小说。

    然而她发现李沫升预习这篇课文时所写下的感想竟写满了一页纸额外贴在那篇文章旁边，她仔细的阅读了李沫升写的感想，李沫升是同样是通过揣摩作者的个人情感去解读这篇文章的，但是他显得格外严谨，为此特地去查阅了课文上出现的一些地名跟人名，然后结合他以前读过的所有诗尘创作的小说，他虽然也认为作者在写《我的身体》这篇文章时，是抱着一种十分寂寞的心境去写的，但并不是觉得自己高于常人，或是觉得其他人低自己一等，而是因为自己过于奇特的思想无法寻觅到知己而感到迷惑与孤独，正如文章当中所说的——“这具虚有其表的躯体”那样，作者整篇文章所表达出的中心思想都十分的清晰，从开头的在街道上看见那一对或一堆聚拢在一起的生物，到中间在餐馆里看见的其乐融融的景象，最后回到住所时迎接自己的只是一片黑暗，每日如此。

    而作者文中出现的地名是莱帮国著名的商业之都——阅城，这里每日有将近数百万的客流量，从这更能体现出当作者孤身穿梭于密集的人流时，看着人们脸上洋溢着的笑容，那种身在其中却宛若与世隔绝的孤寂。

    当老师开始讲课时，二人换回自己的课本，丁曜雯在把课本递给李沫升时问道：“写的很好呢，你很喜欢诗尘这个作家吗？”

    “唔——我只是经常跟朽老师会聊这个，老师看很多书，他说其中比较喜欢的就是诗尘写的小说。”

    “朽老师喜欢这个呀？”丁曜雯眨了眨眼，不禁对这篇课文更感兴趣了一些。

    何老师在台上绘声绘色的讲着课，在讲完第一自然段的时候要求全班同学朗读一次第一自然段，而在朗读的时候，李沫升就隐约听见外面传来轻微的爆响声，像他一样听到声响的学生并不少，但大家都没有把这当一回事，仍在聚精会神的朗读着。

    之后便发生了我们所知的那一幕，从门外闯进来几个凶神恶煞的家伙，他们全都戴着面罩，但面罩下的那几双眼睛如狼似虎般扫视着整个教室，没等他

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