术。

    三位铁匠在这个过程中，还小心翼翼地讨好李得一，说他们三人掌握了打制精钢百锻宝刀的方法。若是需要的话，就要给他们三人准备一间密室，不许外人出入，每日送饭到门口来，一年时间可以制出一把百炼宝刀。不料三人刚把自己掌握的绝技说出，李得一直接就摇拒绝。他们仨起初以为李得一是嫌弃打制速度太慢，就张嘴想要辩解，说一年能打出一把百炼宝刀，那也是三人日夜赶工的结果，绝无偷懒。

    李得一不等他们说完，径自打断了他们仨的话：“俺威北营不需要什么百炼宝刀，那都是给贵人们耍的玩意。俺要的是，能在短时间大量打制出抗用的制式军刀和qiāng头。最重要的就是，量大和抗造两条，至于精美华丽这些虚的，俺都不要，好看的刀可砍不死突辽骑兵。来来，俺来把今日咱们商议下的课目先写下来。咱们眼前的第一件事，就是先把军刀和长qiāng制出来再说，至于制造铠甲，先不着急。”

    四人经过商议，最终定下了军刀和qiāng头的模样。军刀主要是用于骑兵砍杀，现在威北营骑兵数量稀少，就不必着急制造。当务之急，还是制造出大批规格统一的制式钢质qiāng头，先把威北营步兵手中那些从各家手里弄来的，五花八门，长短不一的长矛长qiāng替换了再说。

    最后李得一在纸上写下了制作钢质qiāng头具体几个课目，“识字。选矿，炼铁。炼钢。铸范。浇铸。淬火。磨制”等等总共十几个课目。其中“识字”这个课目，是李得一亲自来教。

    而且这些课目也只是暂时先这么定下，若以后有了新的技术，能更快，更好地造出大批刀qiāng，到时候随时可以再增加新的课目。仨铁匠虽然不明白教授那些铁匠学徒识字有什么用，但既然是李得一提出的，他们自然不敢有疑问。李得一教授铁匠学徒识字，却不是一时突发奇想，而是觉得识字很有必要。

    只因他识海中的种种设想，全都建立在一个前提之上，那就是需要有大量读书识字的学员。

    第一百四十五章 建新学堂

    在李得一识海中的记忆碎片里，那些坐在学堂中的孩子，每人手里都拿着一本书。这在李得一看来，简直是不敢想象的，那个朝代得多富裕？每个孩子都能有一本书！而且更要命的是，李得一还看到，有个孩子甚至随意把书撕着玩。李得一在窗外仔细盯着那个撕书的孩子，想知道这是哪个富贵人家的公子哥儿，居然如此纨绔。

    书在李得一眼里，那是稀罕的好东西。自己学识字的时候，根本就没书，就是师哥在纸上写一个字，自己学一个。末了师哥写字的那张纸，李得一还都当成宝贝，仔仔细细地收好。

    记忆碎片随着他的心意而动，让他看清了那孩子的脸庞。这孩子看起来好眼熟，可李得一怎么也想不起来，自己在哪儿见过。

    教室里，正在上课走神的木玉峰忽然间若有所思，抬起头望向窗外，随手从数学课本上撕了一片书页，塞到自己嘴里嚼起来。咦，刚才明明感到窗外有人盯着自己？“木玉峰！你上来做一下这道题！”走神的木玉峰，刚才根本没听课，自然不会做这道题。①

    那孩子上前黑板前面回答问题去了。黑板，李得一以前在记忆中就认识了此物，并且尝试着做了出来。现在他对那些孩子手中的书更加好奇。

    记忆碎片随心而动，记忆里浮现出一段字，李得一瞬间就得知，这些孩子手中的书，叫做课本。每个课目都有相应的课本，这些孩子每人都有几十本书。知道这个情况之后，李得一再次被这个朝代的富庶所震撼。这么些年下来，要是不算那些衙门卷宗，李得一看过的书，加起来还不到十本。这些孩子看着不过十五六岁的样子，每个人却都已看过几十本书，真是难以置信。

   

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