一句。

    “这个在教育心理学里有提及，但现实中都不太重视心理学，很多都是师傅徒弟的教学方式，有好处，也有很大的弊端。”常诚想起周朝阳。

    “有道理。”付彬点点头。

    “你既然说到带球训练，我有个问题，为什么还要在他们带球训练的时候还要抬头看卡片认字？让他们专心把带球训练好，脚底熟练了，自然可以抬头观察周围了。”黄竞再问，那架势是准备把积累的问题一股脑的都吐出来。

    “听说你之前获得过助攻王？”

    “对。”

    “你怎么拿的助攻王呢？”

    “那时候我们球队配合默契，我看都不用看，就知道他们往哪里跑，传过去就有了。”

    “这说明你们球队的默契度极高，如果把你换到一个陌生的球队呢？”

    “这个。”黄竞似乎想到了一个关键问题，他原来球队的几个传球好手转去其他队竞技水平都有所下降，达不到原来的水平。

    “你记得上个礼拜六和外队交流时，我们互相换队员比赛吗？张成渝换到对手队里表现如何？”常诚一番话勾起黄竞的回忆。

    上周六张成渝不情不愿的被换到对手队里，和自己队打对抗赛。比赛一开始，张成渝还没得到新队友的认可，毕竟没有默契。可五分钟过去了，张成渝拿球渐渐多了，只要他拿球，总能准确的看到队友并把球传了出去。似乎在这支球队很长时间了。

    黄竞回过神来：“当时我还在想这孩子是不是一个天才。原来是他能自己观察队友的位置。”

    “低头带球习惯了，再想抬头可就麻烦了；一开始抬头带球，虽然熟练时间要久一点，但后面的好处是无穷的，看看中国队，带球时做的什么，接球前做过什么；再看看小日本，看看小日本带球在做什么，接球前做什么，这就是差距，而且这不是一朝一夕能够做到的。虽然讨厌他们，但他们青训的思维和水平是值得借鉴的。”笔趣阁读书免费小说阅读_www.biqugedu.com

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