这连掉落一根针也可能刺得同学们耳膜战栗的一刻，袁童竟说出这句话来，无疑不让c教授听见它，如同掩耳盗铃一样自欺欺人。果不其然，袁童话刚一出，站在讲台上等不耐烦的c教授，就像久旱碰上了大雨，立马铿锵有磁性地吼出“寂寞寡男”四个字。顿时，全教室静默的气氛一下子飘没了，紧接着是全班同学的头如拔穗的麦芽，齐刷刷抬了起来，进而双眼深陷，迷惑地望着眼前这位c教授，似有愁虑这位c教授是不是因为对我们回答问题大失失望以至于神经过敏，才发出了诸如“寂寞寡男”这样的诅语，来诅咒大家，只是对这几个字早烂熟于胸的袁童及我才不那么茫然地摸不着头脑，显得神经兮兮，似有幽魂迷惑，因为这四个字就代表着——冲舟。但不茫然并不代表我不紧张，因为于学生的思维中，在遇着老师要求学生回答问题的时候，如果无形中叫到谁的名字，那就滋味着谁充当其他学生的替死鬼。虽然这个当口c教授叫的是我的名号，并非我的名字，但纸终究包不住火，那名号就是我，是实实在在的我，怎能不紧张呀

    半响之后，c教授看到同学们这般众目睽睽地盯着他，也察觉到自己说话可能有失欠妥之处，于是，又大声地说了句“寂寞寡男是谁？”的话。此语一出，除我和袁童之外的同学们都知道了原来老师是叫寂寞寡男这个人，同时，他们又陷入一连串地思考，寂寞寡男究竟是谁谁又起这么怪异的名难道是我们班某人的网名最后，当我站起的那一瞬间，他们的疑惑才都被彻底澄清了：我，即寂寞寡男;寂寞寡男，即冲舟。

    毫无疑问，单凭我的编程能力，要回答出编程的思想，编程的方法，甚至不差错地写出编程的一连串蚂蚁式英文代码，那是天即使将编程的大任将于我，我再怎么苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，心拂乱其所为的磨练，也不能胜任也!这就是我的悲哀，我的注定失败。但悲哀还不是我一个编程能力的悲哀，亦是全班同学编程能力的悲哀。我不同于大家的最大失败就是起了这个不雅不俗的名号——寂寞寡男。而c教授不偏不移以我“寂寞寡男”的名号为托儿，并从望文生义的角度说我这个名号多么藏有淫秽色彩，多么藏有文人媚骨，这让我沉默寡言的人既气愤又难受。我就想，难道名号所代表的同本人真有那么如出一辙吗实在想不通，但更想不通的是堂堂我所崇拜的c教授，在老庄思想的熏陶下，这次怎么也如此犯傻的拿我一个随意被他人起得名号而开刀问罪呢

    c教授批评我之后，也没亲自操刀解决这道疑难的编程问题，而是让我们自己去寻求解决之法，他说:“在互联网如此普及又发达的时代，任何一个问题不足以阻挡新时代的人。如今，连一个小学生都把百度信手拈来，解决好多课堂疑难问题；连一个普通农民都把淘宝玩转得让买卖游刃有余，赚尽天下财富；遑论身为大学生的我们，而且还是信息工程学院的学生，将来都要当这工程师，当那工程师，如果连这点问题都不能解决，那‘大学生’的‘大’就只能改成‘小’，甚至小都不如了。”在说完这席话后，c教授又说:“我虽然不太主张让所有的学生都会编程，都成为计算机编程的天才，但成为运用计算机解决问题的天才那是必须的，现在是，将来的社会更应如此，否则，面对庞杂的大数据信息量，你将如何处理？”

    c教授说话的当儿，袁童知道他刚才所闯的罪行，一昧地用深藏歉意的眼神哀求我，试图求得我的原谅，可我假装很生气的样子，并不很认真地听c教授传道授业。

    然而，c教授骨板沧硬的讲课语却不断地冲挎着我的忍耐力，让我不得不接听他的观点。c教授说:“c语言课是枯燥无味的，写代码更是如同腊嚼，可如果我们换个角度，把写代码当成写一首好的诗歌，我们就会感觉用键盘敲出的每一个字母都存有情调，拥有韵律。”他又说:“

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