说到这里，我用眼作光瞄了一下坐在对面的一级领导们，那两个教研员，还是边听边点头，应该是能部分认同我的观点，这让我感觉胸中升起一股正能量。而看到我们的苏大主任已经面色铁青，手在抖动，能感觉在他内心的咬牙切齿，恨不得冲上来剥我的皮！

    看到这样的状态，我内心感觉很过瘾，很写意。

    然后我补充上一句：以上就是我最初的最真实的观点，还希望三位专家府正。

    坐在窗口边的教研员：没有啦，校长才是真正的教学专家，管理也是行家，听了你的论述，我大大受益了。

    他说完这一句，可能感觉于场合不妥，偷偷瞄了苏大主任一眼，不再作声了。

    坐在靠门边的教研员也发言了：你说完了？

    坐在窗口边的教研员：嗯。你接着说吧。

    坐在靠门边的教研员：其实我的收获也很大。前面苏主任说的存在问题，确实是我们走马看花看到的现象。但从职业学校来说，也是普遍现象的，我们希望这个现象能得到改变，但是不是用普通高中的管理方法，还是有更好的方法，真的值得我们去研究去努力。

    我马上接话对！我赞成这个观点。

    看到苏大主任拿起茶杯猛仰头喝一口，就知道他满肚子的话就在泄出来了，我趁机给他开个出口吧。

    我：我更想听听苏主任的高见。

    苏主任把茶杯重重在放到茶几上，响声让在声的我们不约而地看着那茶杯是否安危无恙。

    苏大主任：其实，听了你们说的，我感觉你们完全误解了这次我们突击检查课堂教学活动的真正目的。

    我：哦——，那我想听听，苏主任就次来听课的本意是什么。

    苏大主任：首先，“推门听课”是检查的一种创新方法，不是我们检查的目的。这方法是教学管理改革的新鲜事物，我们不能用旧眼光旧观念去看待，更不能用传统观念来抵触改革，反对改革，否定改革。笔趣阁读书免费小说阅读_www.biqugedu.com

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