乖乖，你这字，我c我没法教了，我教不了！”

    “怎么啦？张主任，我哪里有很严重的问题吗？”听张主任说教不了自己，温小飞以为张主任嫌自己字太差，或是有什么很严重的毛病。

    “哦，不是c不是，你写得太好了，你这水平已经不是我能教得了的了，需要有更高水平的老师来教，最主要的是，我这字体也不适合教你，因为你这已经不是入门时期，乱教会教坏了的。”张主任说。他心里不禁好奇起来：这家伙怎么突然又进步了？

    宋老师问：“张主任，你看就温小飞这字，到县里获奖希望有多大？”

    “就这水平，到县里不拿第一，也得拿第二。”张主任肯定地说。

    宋老师这时又转过脸疑惑地问温小飞：“我说温小飞，你真是光跟着电脑学的吗？这好像比上天交的这一幅又进步了。”他说着，就把温小飞的两幅字放在一起比较着看。

    温小飞点了点头。他也能看出自己的确又进步了，心里一阵高兴。

    “你这进步也太快了，今天这幅比上天参赛的那幅进步很明显，你小子是个天才啊，好，不错！”张主任夸奖道。他确实认为温小飞在书法上可能是个天才。

    宋老师也又仔细地看了看温小飞的字。他对毛笔字的欣赏评判没多少水平，只是觉得温小飞写得的确又好了许多而已。

    而此时，再看温小飞刚写的字，他却突然发现有些不对劲，再一看笑了，指着字问道：“温小飞，诗里是这个‘做’吗？”

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