见新老师和善, 学生们胆子更大了，七嘴八舌地问：“那老师要教什么？”“照片上是哪里啊？衣服真特别，少数民族吗？”“是南方吧？我看到竹子了。”“是不是苗族？”

    江潮抬手向下压了压示意安静，才说：“照片上的人穿的是羌族的服装。羌族是我国众多少数民族中的一支，生活在川西山区。大家都知道几年前那场大地震吧，当年很多羌族的寨子在地震中毁了, 经过重建现在已经恢复了正常生活。这些照片大多是在新建地的学校拍的, 今天拿过来给大家分享一下。照片有很多，我们一张一张地看。”

    说着, 江潮扫视教室一圈，问：“哪位同学愿意上来帮忙夹一下照片？”

    第一时间没有人站出来, 作为班长的宋知川准备起身, 忽听到旁边一个清软的声音说：“老师，我可以吗？”宋知川扭头，见许久竟站起来了。

    “当然可以。”江潮说。

    许久走上讲台，江潮问：“你叫什么名字？”

    “许久。”

    江潮的目光在许久身上扫过, 略有思索, 随即把一沓照片递过去：“把这些照片夹到画架上, 谢谢。”

    江潮很客气，许久点头说了句“老师不客气”, 接过去后仔细地把照片码好, 然后往画架上放。江潮打开投影仪开始调试, 许久弄好了照片后站在画架前看着。

    自地震后她再也没有回去过川西, 一则因为路远交通不便, 二则也怕触景伤情。江潮说这些照片是今年夏天拍的，照片上的人物景色一下子把她拉回到从前。

    川西是她从小长大的地方，少树木多绿竹，青山连绵植被茂盛，族人爱穿青色底子滚着花边的衣服，世世代代在大山里过着平静的生活，对外面的世界鲜少好奇。听妈妈说地震后国家把幸存的灾民统一安置到安全的乡镇里，给了房子还有生活补贴，而她也从山里走出来，到了滨海的开放城市，看尽花花世界。

    江潮弄完投影仪，看许久依旧站着画架前头出神，出声提醒：“你可以回去了。”

    许久有些不舍，“哦”了声，朝着画架看了好几眼才慢慢转身走回座位。江潮目送许久回去，眼光透着参详，直到许久转身坐下才移开眼。

    “这老师这样盯许久两回了，什么意思啊他？”萧浪环着胳膊翘着二郎腿，背靠着墙说。他跟王晴最近正闹别扭，李子墨老拿他那天见网友的事儿要挟，动不动就使唤他。今天从一楼美术教室把画架扛上来累得他够呛，自然迁怒于美术老师。

    “一个老师，对学生能有什么意思？你别瞎起哄。”蒋逢说。他一向看许久跟珍宝似的，护着藏着的，江潮的表现自然是看在眼里，心里自是不爽，嘴上却不愿说。

    “你都不在乎我更不在乎了。我是闲，可蛋不疼。”萧浪翻个白眼。

    蒋逢用手指撮着左手腕子上的黑色发圈，端详许久。目测她的视线一直在画架上，一点没看江潮。他记得她是羌族，像是睹物思人，想起以前了。继而又想到她的经历，也是辗转坎坷，这么一想，心里头升起怜惜，倒也不在乎什么新老师的事儿了。

    美术课上江潮讲了照片背后的故事，主题是灾区重建后孩子们上学的状况。借这些照片江潮讲了摄影的基本知识。而早先萧浪提的布袋里放的是一些彩印的小册子，被发到同学们手里。册子里的照片都是江潮拍的这些，主题是宣传支教的。

    萧浪把册子平放到手心里掂掂，黑着脸嘟囔：“我说怎么那么沉，原来装的这个。”

    蒋逢翻开册子看那些照片，那年他去川西旅游，所闻所见风土人情跟照片上一样。忽然他脑子里蹦出来一个念头：想带她回去一次。

    江潮说：“将来有一天，你们中的一部分人会步入大学的殿堂。如果有

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