返回二十八,真假典型(第1/2页)  闯新疆的那些事首页

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    一九七零前,各省均成立了革委会,文化大革命中的群众派性运动已基本平息,各项工作逐步走上正轨。王建华出任农场宣教科科长。王原是下野地管理处中学年青的教导主任,很有才华。他在教师集训时就受到过批判。他上任后,开始整顿农场教育工作。文化大革命中农场学校是重灾区。农场文化大革命从教师集训队开始,农场广大教师一直受打击遭迫害。学校一直处于文化大革命的旋涡中心,农场的教育处于瘫痪或半瘫痪状态。学校大部分都停课闹革命。就是上课,也是教学生读语录,中心校里则是学生斗老师c学生斗学生。那时学校教师不教书,学生不学习,广大职工很不满意。王科长首先要求学校管理正规化。为了使学校迅速走上正规,我拟定了学校学年工作计划,并上报给宣教科。王科长看后,很满意,他特地写好按语,翻印到各学校要求各校学习。他和教育干事老范多次到学校来指导教学管理规范工作,他们亲自到教室听课,对新教师给予具体指导。那时,我们学校学生发展到四百多人,教师发展到十一人。学校还调来了原管理处中学的三名老教师,办起了初中,我也担任了初中历史c政治c地理课教师。学校办得红红火火。为了促进全团教学规范化,农场还在我校召开了教学管理规范化的现场会。正当全场教学管理逐渐走上了正规时,至上而下又掀起了大批判的热浪。那时,一会儿要贫下中农管理学校,一会儿又出来个黄帅日记,批师道尊严,一会儿出来个叫白卷英雄张铁生,批智育第一,一会儿出来个“马振抚公社中学事件”,要反击所谓资产阶级反动路线的回潮。那时候,还把死了几千年的孔子当作阶级敌人批判,大搞什么开门办学。刚刚恢复的教学秩序眼看又要大乱。王科长生怕学校教学工作受到干扰,他和老范又到我们学校给老师们说,我们要注意不要一个倾向掩盖另一个倾向,批判要搞,不搞不行,但必须要把握好,批师道尊严,不是说教师不管理学生,批智育第一,不是不要智育,不要教学质量。我们一定要维护好正常的教学秩序。在王科长的帮助下,我们学校一方面搞批判,教学生唱批孔老二的儿歌,写大字报c写诗歌,空对空的批判师道尊严,一方面教育学生要尊敬老师,为革命好好学习,我们学校那时也成立了贫下中农学校管理委员会,虽然成立了,他们谁也不愿来。他们说,你们自己管,我们放心。好不容易请了一个贫下中农代表的老大娘来给学生做忆苦思甜报告,老大娘是河南人,她边哭边诉苦,讲她家如何饿饭,如何吃草根树皮,丈夫被饿死后,她带着几个孩子去要饭,被狗咬伤了,讲得很有感染力,许多学生也哭了。仔细一听,她讲了半天,讲的是五九年困难时期饿饭的事,诉的不是旧社会的苦,叫我们哭笑不得。

    王科长和老范到我们学校视察,见我们学校教学秩序井然,教师们工作勤勤恳恳,任劳任怨,团结合作。学生们勤奋学习,讲文明,讲礼貌,生气勃勃,十分满意。为了在大批判中稳定教学秩序,促进全场教学管理进一步规范化,又在我校召开了教育工作现场会。会上让我介绍了开展大批判,抓好教学质量的经验介绍。王科长在会上总结我们学校的经验是,“轰轰烈烈开展批判,扎扎实实抓好教学。”会后,宣教科又组织各学校教师,陆陆续续到我校参观c听课,就连19团农场的一些学校也来参观。那时,也有对我校不服气的,他们说我们是批判是假,抓智育是真的假典型。我们还利用课余时间,让王秀芝老师和她的爱人王能勇排演了一台文艺节目,到场部和各生产队去巡回演出,受到广大职工的好评。我校连续五年被评为农场的先进学校,其中一次还评为农七师先进学校,并给本人记了三等功,参加了师先进表彰大会,八队学生由于当时知识基础比较扎实,后来到中学后普遍受到中学教师的肯定,后来考上大学的也比其他连队多。同时,我的管理能力也受

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