的人才被他无情的赶走了。他有时也怪可怜的。不过，这样的君王是不值得任何人去可怜的。

    作为现行教育体制下的父母，都出门了。他们去赚钱来供孩子们上学。于是农村也就没人了。家乡一片空白c空虚，没人去建设。所以，这体制阻碍了新农村的成建。不过，他也太笨了。新农村建设可是全国人所提倡的。

    作为现行教育体制下的国家，自然不会发展很快。因为这制度没有培养出应该能够培养出的顶尖人才。他也太可恶了。全国人应该痛骂他。但他们没有那样做。他们不敢呀！

    作为现行教育体制下的学生，小部分是极其低品的。他们学了知识不努力服务于社会，而恶意地去迫害人民，使社会不和平，不安宁。这制度也太乖了，竟无酬地去帮助他人。太少见了。

    2三人行教育体制共和国十大贡献

    成员职位性格

    面试验证官正直

    常识赛督促官严厉

    专科择才官明智

    大学深造官快乐

    贡献表现

    开拓学生思想随便想开化

    充足学生常识使充实大方

    正用父母钱财用之当正直

    发挥青春时光用之当惜时

    促进特长发展发特长明智

    定得真正人才做伯乐快乐

    促进新村建成省民财聪明

    利于国家发展有才财爱国

    促进社会和平高品识棒棒

    三人行教体制共和国之解读

    三人行教育体制下的共和国却与现行教育体制下的王国完全向反。可惜现行教育体制下的王国没有实施。（备注：2014年才有类似的教育方案实践）

    三人行教育体制即“专而全”的教育体制。

    面试，是优于现高考的选材方式。

    常识赛，日常知识竞赛，是督促学子们来学习课本知识反应的日常生活知识。

    专科，学生本人擅长或爱好的科目，使学习有针对性。

    大概是2008年的时候，我以“三人行教育体制”为基础，虚构了一部中篇小说《三人行》。小说主要呈现了在这种体制实施后的盛况。

    把“三人行教育体制”在《三人行》小说中实施时采用的方案摘录如下：

    高中选科目：从初中就开始培养学生的兴趣爱好，高中根据兴趣爱好选以后要修的专业，高中学校根据学生各自专业，指定学生要学的科目，比如某专业必须学习语文c历史，选此专业的学生必须主修语文历史，而还得必须加上日常知识课程和体育课，这个知识课程主要学习各科非常浅显的知识。就是说，每个学生必修日常知识课和体育课，然后主修自己兴趣专业的科目。

    高中学习形式：学生所选专业被指定主修科目，学校根据科目分班。比如某学生选的专业对应语文历史，那他将被分到语文的某个班级c历史的某个班级，日常知识的某个班级，体育的某个班级。这里的语文等班级，根据学生数量，分好多个的哦。以后根据班级课程表固定在这四个班级上课。

    全面发展方面的措施：每个学生必修日常知识课程和体育课程。这里的日常知识虽然包罗万象——包括各科的知识，但只是浅显层面的了解学习。以促进综合素质的发展。

    学期测试：日常知识抢答赛，强制抽选的学生参加，主要是浅显层面的知识。而文化课考试分为两种，一种是单纯的学科考试，另一种是日常生活知识笔试。这样的测试每学期举行一次，目的是对本学期知识的检测，根据一学年两回的测试和平时的表现分数评估此学生是否能升级。至于平时的表现分数主要来源于上课时学生对老师所提问题的回答情况得分。

    高考考试

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