子一次又一次地被打断，内心想说的话被阻挡，时间久了，自然而然幼小的心灵将封闭与父母的心灵对话。

    父母效能：传统的父母角色

    通常，父母在与子女沟通时，虽然很想了解子女内心的感受，很想接纳孩子的情绪，但是，传统的角色常常造成亲子间沟通的障碍。

    因为，在我们的成长背景中，没有人教过我们如何正确地处理我们的情绪。因此，我们错误地认为失望与恐惧的心情是不应该的、是不好的。

    传统里对于情绪的处理共有两个法则。一是压抑，二是发泄。压抑所产生的自残现象时常可见。发泄则是将点的战争扩展到面的战争，其至对别人产生情绪xìng的攻击伤害。

    很不幸的，当孩子对我们表示出这种负向情绪时，父母们通常不知道该如何处理，于是在困惑中，我们就扮演了下列角色：

    (一)指挥者

    这类型的父母喜欢完全控制所有的事件，并且企图去扭转一切负向的情境。面对哭泣的孩子，会自然地警告孩子说：“不准哭，不准再哭了！再哭就……。”

    面对挫折、悲伤的孩子，这类型的父母常使用命令、指挥和威胁等工具，以保持其优势地位。最常见的例子是：

    ◎这是你对父母的态度吗？

    ◎我警告过你很多次了，不准玩游戏！

    ◎如果你再被老师批评，我就把你赶出去。

    ◎打电话不要那么久，不然我把电话停了。

    (二)说教者

    说教者是一个“应该主义者”，时常在与孩子的jiāo谈中有意无意地留露出“你应该这样”、“不应该那样”。最常见的例子是：

    ◎你都五年级了，应该懂事了。

    ◎你是大哥，不应该为了一点小事和弟弟争得面红耳赤。

    ◎你是哥哥，应该让着妹妹。

    ◎你不应该这样，这种行为是不对的。

    (三)万能者

    这种父母会表现出一付无所不知、无所不晓的态度，很喜欢替别人解决问题。喜欢向孩子炫耀他们丰富的人生经历，而采取的沟通方式通常是：说教、忠告、教训。他们的目的是要子女认为他们是如何地优越。例如：

    ◎看嘛！我说的没错吧！

    ◎用用你的大脑，好好地想一想吧！

    ◎想当年，我在你这个年纪就……。

    (四)审判者

    这些父母甚至不经审判就已宣告孩子有罪，其目的是想证明自己永远是对的，而错的永远是孩子。最常听的实例是：

    ◎成绩这么差，一定是你不用功。

    ◎不要再说了，照我说的去做就不会错。

    ◎一定是你先动手打人的。

    (五)批评者

    就像审判者、说教者、万能者一样，担任此种角色的父母最喜欢以苛刻的标准来挑剔子女的行为，并且用嘲笑、讽刺、诽谤和开玩笑的方式来压制孩子的yù望。例如：

    ◎你以为你长大了吗翅膀硬了，想飞啊！

    ◎你以为你是谁啊？麦克杰克逊？

    ◎嗄！天啊！这是我儿子吗？

    (六)心理分析者

    如同一位心理学家般地发觉、分析、诊断孩子的种种问题，并且将问题的原因推在孩子身上。例如：

    ◎问题在于你对自己缺乏信心……。

    ◎你为什么会选择这种落后的方法呢？

    ◎我想你太在意别人的看法了。

    ◎我觉得你又在胡思乱想了。

    (七)安慰者

    这类型的父母会以轻松的方式处理孩子的情绪，以避免自己卷入其中，如轻拍孩子的背、草率地

『加入书签，方便阅读』