是的，又下雨了！

    看着有渐成水帘洞趋势的教室，丘处机老师只能无奈的宣布：“暂时停课，然后咱们聊一聊古诗词吧。”

    “好！”

    已经把课桌挪成了八卦形状的同学们兴奋地说道。这种事情无论是对于好学生还是坏学生来说，都是一件值得期待的事情。好学生们能够开拓自己的知识面，而差生们也得到了自由说话的机会，何乐而不为呢？

    “中国古代艺术大体上可以分为诗经c楚辞c汉赋c唐诗c宋词c元曲和明清小说这七大类，而其中最可以称之为中华民族艺术瑰宝的应该就是唐诗宋词了。而唐诗宋词究竟谁更优秀依然没有公论，毕竟仁者见仁智者见智吗，但是，在邱老师我的心里，宋词那绝对是能够占据第一位的。”

    说道这里，丘处机老师刻意的停了一会儿，好像是在等待什么东西似得。

    “邱老师，是不是在您的心中宋词比唐诗更优秀呀？”

    语文课代表同学心有灵犀似的提出了这么的一个问题。

    “是也不是。”

    丘处机老师故弄了一把玄虚。

    “那究竟是是还是不是呢？”

    语文课代表同学在这个节骨眼上又怎么可能不奋勇争先呢？

    “说是是因为在我的心里，这个宋词的地位确实比唐诗高，但是，这并不意味着我就会认为唐诗的文学性不及宋词，或者说，我认为从文学性上来说，唐诗较之宋词更为优秀。只不过从可读性上来说，宋词比之唐诗强了一大截，这就使得我更喜欢宋词了。”

    丘处机老师如是的解释道。

    “文学性输给了可读性，这种事情难道不是一种文化的倒退吗？邱老师。”

    班长同学突然提问了。

    “无所谓倒退不倒退的，毕竟诗词是给大众听得，如果晦涩难懂的话又有几个人愿意听？就像文言文，表达同样的事情比之白话文更具有文学性，但是现在又有谁会用文言文来写作呢？这不得不说是一种文化发展的趋势。”

    邱老师笑着说道。

    “文学作品的文学性持续降低，这真的不是一种退步吗？”

    班长同学显然还有一些疑问。

    “这非但不是一种退步，反而是一种进步。”

    丘处机老师突然说了这么一句话。

    “为什么呢？”

    班长同学的疑惑愈发严重了。

    “因为可读性的增加代表着文化的普及。毕竟作品是为了给更多的人看的，当文化知识掌握在少数人手里时，想要让自己的作品得到更为广泛的传播，那么你首先得打动同为文化知识掌握者的那些人，因此不断地提高作品文学性就成为了行文时的第一要素，毕竟只有打动了他们才能让别人心甘情愿的去传播你的作品。而随着文化的逐渐普及，可读性就显得愈发的重要了，毕竟圈子越大，平均文化素养就会越小，那么你的文章如果仍然抱着文学性紧紧不放的话，那就必然会被世人所抛弃，毕竟曲高和寡的另一种解释就是不认同的人更多。而在大众的心里肯定是这样想的：这么多人不认同的作品肯定是有问题的。

    这么说你可能会不懂，那么我改一下说法吧，你认为文化知识是掌握在大多数人的手里好呢还是掌握在少数人的手里比较好？”

    稍微停了一下的丘处机老师对班长同学提出了这么一个问题。

    “当然是掌握在大多数人的手里比较好。”

    班长同学想也没想的就回答了这个问题。

    “即便是面临着文学性的降低？”

    丘处机老师继续问道。

    “即便是面临着文学性的降低！”

    班长同学非常肯定的回答到。

    “那么邱

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