即便左鸿烈说问题不大，林琳还是放心不下。特别是这几天接触的68凶杀案，凶手反社会型人格的残暴留下的印象过于强烈，让她格外感到担心与焦虑。

    她忍不住大声问道：“你一直说暖暖的自我意识很弱，究竟是什么意思？”

    左鸿烈听出了林琳的急躁，他没有虚言安抚，而是直接解释道：“自我意识就是把自己与环境区别开，认识到我是一个人；自我概念，与此相类似，是与周围的人区别开，认识到自己的特殊性。

    这样说太抽象，我举一个例子来说明吧。这个例子也是著名的发展心理学c认知心理学的实验——婴儿照镜子。

    把一个婴儿放到镜子前，1岁以前的婴儿大多感到新奇，或者害怕，就会和镜子里的像一起玩耍，或者躲避开。这就是还没有自我意识，识别不出自我。

    相反，到了1岁到2岁，婴儿就渐渐明白镜子里面的是自己。

    实验里则是给婴儿鼻子上涂一个红点，他一看镜子，就会自己去擦掉这个红点。”

    说到这里，左鸿烈停了一下，又把话题转回到暖暖身上道：“你刚才也发现了，我一听到暖暖在干家务，就松了口气。”

    “嗯！”

    “暖暖干家务，是不是很像个小大人？她是不是还会试着涂口红，穿妈妈的鞋或者衣服，说些大人的话，或者坐在玩具车上？

    这些小大人的表现，就是典型的比例错觉。说明儿童知识有限，自我的意识还较弱，并不能把自己与大人的差别区分开，不能把真正的汽车和玩具车区分开。

    大人们往往对这些行为忍俊不禁，或者特意表扬孩子懂事。

    如果是正面的积极的行为，比如干家务，得到鼓励后，就会加深孩子代入大人的角色，有助于儿童的成长。这一点也是穷苦孩子早当家的原因。

    反之，如果是负面行为，没有得到及时制止和惩罚，比如吐痰c喝酒c吸烟c骂人，甚至使用暴力，后果就会很严重了。”

    这时，左鸿烈的声音中变得严厉了：“林琳，你千万要注意，一定要重视：2岁到3岁是孩子的关键时期，因为这个时期，他们开始用简单地‘标签’来认识世界和自我了。

    比如暖暖现在给林阿姨的标签还很模糊，是依恋的母亲，也是敬畏的女王，可能后者多一点，但前者并没有完全消失。

    可是随着她的自我意识的发展，加上知识c阅历的缺乏，她就可能只是简单地为林阿姨打上‘女王’这个标签。相应的她自己的标签就成了‘女奴’。到了那时候，想要扭转孩子的观念就非常困难了。”

    “那应该怎么做呢？”

    “首先，你肯定要做通你姑姑的思想工作，取得她的信任。让她认识到，在暖暖面前，她不再是一个女强人，不再是面对下属要维持威严。她应该是一个母亲，一个温柔c和蔼c可亲，宠爱着女儿的母亲。

    之后就是让暖暖化被动为主动，要让暖暖能够释放自己的天性，而不是把什么都压在心里，任林阿姨的喜好来表达。

    让林阿姨放下暖暖，尽量少抱她！

    这样，暖暖肯定会害怕地去找林阿姨，会抱着她的双腿，或者举着手，要她抱。林阿姨就可以蹲下来，让暖暖感到平等，感到亲切。

    然后林阿姨应该把暖暖抱在怀里，而不是架在手臂上。因为这样的拥抱是相互的。林阿姨在拥抱暖暖，暖暖也在拥抱她。

    林阿姨再用脸去蹭暖暖的脸，去夸奖她，去表达有多喜欢她c多爱她c多想她c多离不开她。这样暖暖就知道自己很重要，自己对妈妈非常重要，而不是一件可以随意放下的物品。”

    趁着左鸿烈停顿的工夫，林琳赶忙说道：“左鸿烈，你先停一下，我去找支笔，记录一下。”

『加入书签，方便阅读』