领书。

    说在学生眼中，老师的话自然是非常管用的。所以每个没有获得课本的学生都反应积极，其中自然包括张成。

    张成成绩虽然不好，但大多数学生都有书本，自己没有总是觉得被比了下去。在当时他的眼中，课本的价值无疑与现在成年人对房子的需求是等价的。

    于是在中午回家吃饭时，他就立刻问父母要了书本费。可是第二天发新书时，原本满心喜悦的张成却依然没有等到老师叫他的名字，甚至有几个比他晚交齐学费的学生都领到了新书。

    当然不只缺少书本的同学，不只张成一个，还有另外两个同学。张成看着领到新书同学脸上的笑容，非常难受。这种就好比，大家都有房子，而自己却没有。更让他难以接受的是，造成这个结果的最大因素不是自己，而是是那位班主任段老师。当然，面对班主任老师，张成即使有怨气也只能埋在心里。

    他发现老师把不多的书本发给了成绩较好的学生，而不是先交书本费的学生，因为另两个没有获得教材的学生，成绩与他相当。

    但老师的这种行为无疑深深刺中了张成的内心，他感到了羞辱，感受到了欺骗。同时也感受到了弱小的悲哀，哪怕是你比别人做得更好，也不会受到应有的对待。

    老师的这个举动，这无疑让只有十岁的张成的认知发生了颠覆，原本应该是平等c公正的老师形象彻底崩塌。从那是他明白一个道理，别人的承若都是没有任何意义。哪怕是曾经令他十分尊敬的老师，只有自己的实力才是获得一切的根本。

    哪怕是二十多年过去，他依然记得第二次发新书的场景，这就可想而知对他的影响有多大了。

    张成知道是自己的天资已经决定了他的平凡，可他不甘心平凡，所以努力想去改变。他从此变得刻苦c变得认真c变得执着。虽然因为先天资质原因，变化不大，但被留的次数也越来越少，成绩也从原本垫底演变成为中下水平。

    因为他知道，如果他自己不改变，那么一辈子都只能被欺辱。只要自己努力，总会一点一点向前有量变到质变的一天。哪怕不能变得很厉害，但却也不允许别人在肆意践踏自己的尊严。

    一旦人有了目标c有了动力c有了方向c有了决心，很多原本看似不可能的事都会逐渐改变。

    从此张成的命运发生了变化。

    一个人要想获得成就，与天赋c智商c才华c背景的关联并不大。反而是环境对人的影响最为明显，当然这里指的环境并不是指家庭物资财富，而是观念的引导与强化。

    张成认为如果一个人要想拥有巨大的成就，目标c方向c坚持c信心c代价缺一不可。

    如果连目标都没有，何来成功？天上掉钱的事也有，但被砸中的人少到亿万分之一，更何况既然没有目标，钱也不能代表成功。绝大多数普通农民最求的目标，就是盖房子与香火延续，所以他们一生都在为此奋斗。

    你不能说他们不成功，他们大多都实现了自己的目标，这也是为何山村里的人们朴素，因为他们最求的梦想小c需要获得的资源低，没有了强烈的欲望，自然人也就平和c淳朴。

    随着教育的普及，大家的眼光逐渐开阔。交通的便利性，使得原本无法接触到外部信息的人们，能充分逐步看清到一个跟大的区域范围。这也就是为什么大就都在谈论，改革开放后人们的思想变得不再单纯，已经被社会发展的大染缸彻底同化了。

    有句古话说得一点都不错，不患穷c患不均。

    比如某一个外出闯荡，带着钞票回家，修建起第一栋楼房时，原本平衡的和谐的村子瞬间就被打破。

    大家发现，其实他们还是有追求的，比如楼房就比瓦房舒适c干净c安全。比如有电视就和没有电视形成

『加入书签，方便阅读』