很多家长在孩子一岁到三岁，三岁到五岁的时候不十分注意，总习惯娇惯孩子，这种方法并不可取。

    这两个阶段是孩子人生重要的过程，属于孩子的根源认知阶段，你教育成什么样子，孩子以后就会变成什么样子。

    很多人总以为自己家的孩子虎躯一震，要学习有学习，要工作也有工作，要事业有事业，要爱情有爱情，其实哪能这么简单，世界上的事如果真这么简单就好了。

    一岁到三岁是孩子认知世界阶段，很多对世界的认知最后都在长大以后变成了潜意识，也是这个对世界的基本认知，很难改变。

    三岁到五岁，是孩子对自我认知的起始，这对以后孩子的成长也起了决定性的作用。

    再小一点的事情，付刚是记不得的，他不知道老爸如果去教育他。

    他有记忆，而且记忆深刻的也是在他五六岁的时候。

    他偶尔出了事情，有一次自己嘴欠，对着一位隔壁的胖大娘喊着：胖子，胖子，打一棒子。

    结果胖大娘把这事告诉了老爸，让老爸一顿教育。

    作为孩子，付刚与别的孩子一样，也是一顿哭天喊地，可老爸没有理会，让他回到自己的屋子里去哭，哭完出来承认错误。

    哭了一会，付刚也觉得哭够了，被老爸叫出来承认错误，不该做这样的事情。

    付刚又开始哭泣，最终哭了三次，他还是熬不过老爸，承认了自己的错误，当时别提有多委屈了。而老爸又带着他去找到那位胖大娘，向她承认了错误。

    这种事很快就过去了，但在付刚心中也留下深刻的印象，他以后绝不会以人的身体的问题去嘲笑别人，在他记忆中，以后基本没有发生过这种事情。

    老爸并没有打他，只是教育他。在向胖大娘道歉的时候，老爸也道了歉。当时付刚觉得根本没用必要，现在想起来，十分有必要，这给他以后的很多事情都打下了根基。

    所以，教育不仅仅是教育孩子如何学习，还要教育孩子对人对事的态度，不正确的事情要坚决改正，而五岁左右的时候，是修正孩子最好的时候，再大一点，他形成自己的态度，想去改正就难多了。

    谁的同学中都有几个顽皮的，学习不太好的，有的家长甚至棍棒相加，但效果不明显。

    这应了华国一句老话：早知如此，何必当初。

    在他最需要改正的时候，加以改正，才是最正确的事情。

    付刚有时候想想，可能是老爸的影响，还有自身的变化，他最终走上了这条路。

    老爸自己单身一辈子，付刚小时候缺少母爱。也正因为老爸独立自主，很少去依赖别人，朋友都很少见面，也养成了付刚现在这样的性格，也不会因为失去母爱而有恋母情节。

    很多潜移默化的影响，都变成了付刚的潜意识，他自己并不知道，结果在他那次脑出血之后爆发了。

    如果他能找到自己的爱人，有个家庭，有孩子，可能又是另一个故事，可事实是他没有，如果与假设是掩盖不了事实的。

    而他有病之后，记忆力不太好，虽然以前的事情能够记住，但支撑他的很多都是潜意识。

    老爸留给他的教育变成潜意识，也使得他朝着独身的方向走去，最终选择自私地爱自己。

    可又有死亡的经历，付刚也发现自己不如想象中那么爱自己，只是坦然地接受自己的想法，去做自己的事情。

    用之前介绍庄子那段话，关于生与死，生与义，付刚知道自己坚持生，可有些事，虽然他还没有遇到，他还是觉得那些事比生更能让他坚持，哪怕是死亡，他也会坚持。

    但大多事情，在生面前，都是小事，都可以放弃。

    不要小看这些自我解读，你真

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