这些话算是骂咱们的吗？”

    “算。”

    “有人骂咱们，咱们应该怎么做。”

    面对这个问题，同学们的回答不一样了，有的说骂回去，有的说用拳头打回去。

    付晓琳又用恍然的语气说：“原来你们知道反击啊，可你们现在做的事不像在反击，而是任由别人骂，一点都不反抗，和病夫差不多。”

    同学们不服付晓琳这句话。

    付晓琳让他们别激动，等她说完再反驳。

    “如同你们刚才所说，被人骂了要反击，可咱们被人骂差生，骂垃圾时，你们反击了吗？”

    “当然反击了，每当我听到有人这么骂，我就打他一顿。”孙学武站起来说道。

    “你那是最低级的反击，效果不大，还容易被人告状。”

    孙学武说不出话了，确实，他每次因为这事打架，都被全校通报批评。

    “那你说什么样的反击方式高级？”孙学武不服气地问。

    “学习。”付晓琳吐出两个字，“既然别人骂我们是差生，我们就靠个好成绩，用成绩打他们的脸，这比你直接动武的效果好十倍。”

    “真的？”孙学武问，其他同学也都露出疑惑的神情。

    如果有更好的反击方式，他们就不会动手打人了，毕竟打人这事太暴力，容易给自己带来处罚。

    “当然是真的，大家想一想，当有人骂你是差生时，你问他考了多少分，结果他分数还没你高，他将何等的尴尬，并且，他还不得不服，你们说，这样的反击爽不爽？”付晓琳像个催眠师，循循善诱道。

    “嗯，貌似挺爽的。”

    “当然爽了，我只是想想，就很激动。”

    这时候，有人问了一个最关键的问题，“晓琳，可是我们成绩差，基础差，考不了高分啊。”

    他们很多人成绩差不是两三天的事，有些初中成绩就差，靠文化课分数考不上高中，就走了特长生的路子，毕竟像美术生，体育生，文化课分数要求低很多，进入高中后，他们学习特长课的时间比文化课多很多，这导致文化课成绩越发的差，差的都快变成大坑了。

    由于成绩差，他们对学习更不上心，缺乏兴趣，甚至厌恶，看到课本就烦。

    想让他们拿起课本学习，几乎是不可能的事。

    付晓琳道：“虽然我成绩不是最好的，但还是能辅导你们的，你们遇到难题找我，我帮你们。”

    就这样，付晓琳开始辅导全班同学的功课。

    刚开始的时候，同学们有新鲜劲，每个人都兴致勃勃，可是，学习时间越长，遇到的难题越多，有人灰心，有人中途放弃，比如孙学武，仅仅坚持了半节自习课，就把课本丢进抽屉里，爬到桌子上睡觉。

    付晓琳也很愁他，孙学武的英语水平实在太差了，还停留在初一阶段，除了认识二十六个英文字母，还有苹果，香蕉之类的简单单词，稍微复杂点的，就不认识了。

    如果给他补习的话，要从初中补起，这难度太大了。

    虽然难度大，但付晓琳没打算放弃，她犟脾气上来了，越是困难的事，她越要做。

    她走到孙学武旁边，敲他课桌，“哎，胖子，别睡觉啊，继续学习啊。”

    学生时代，都不喜欢喊同学全名，觉得生疏，而是喊同学的外号或者昵称，孙学武由于肉多，得名胖子。

    付晓琳入乡随俗，也喊他胖子。

    孙学武带着困意的声音传来，“别打扰我，我要睡觉。”

    “想睡觉可以啊，我给你推荐个地方，保证没人打扰你，你可以一觉睡到世界尽头。”付晓琳貌似善意地提醒。

    孙学武来了兴趣，抬起头问：“在哪儿，我现在就去。

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