路楷平警醒杨景行：“师恩如山啊。”

    杨校长继续：“这是一个再次展示李教授教学水平和成果的好机会，我相信会达到相当好的效果和非常高的层次再说，客人那么多，多，也是个面子问题。”

    大家呵呵笑，李迎珍问杨景行：“你自己怎么想？”

    路楷平连忙警告：“校长的话，不是儿戏！”

    杨景行说：“我是教授的学生，也是浦音的学生，愿意为教授争光，为学校尽力。”

    龚晓玲挺腰伸大拇指高度表扬：“这就对了，好样的！”

    李迎珍都快退休的年龄了，呵呵呵笑得似乎有点腼腆。

    校长也笑着点头：“表态就好。具体怎么做，李教授自己决定吧，学校尽量配合，应该还没问题。”

    路楷平有信心：“肯定没问题。”

    李迎珍点头：“我想想”

    校长抓紧时间：“第二件事，杨景行入校考的是作曲系，贺主任龚教授教学有方，成果当然也要拿出来”校长伸手，龚晓玲把自己的谱子递上去。

    翻开总谱第一页，看了几秒钟，又翻到第二页，校长边看边说：“我还没来得及看，但是我相信以贺主任对学生的要求，很不错就是最高的评价，没记错的话，奏鸣曲也才还行而已。”

    杨景行惊喜：“不错呀？”被贺宏垂和李迎珍合力眼神打压。

    校长继续看谱子，都翻到第六页了，大家也不敢打搅。有用了几秒钟翻到第八页，校长说评语了：“旧瓶新酒。”

    贺宏垂和龚晓玲都点点头，不多说，毕竟校长才是这一圈人里面作曲成就最高的，而且高得多。

    又看了两页，校长微微点头：“这里算奇思妙想”偏身指给贺宏垂看。

    贺宏垂点头：“不算刻意。”

    杨景行都快乐开花了。

    龚晓玲对校长说：“第二第三乐章新颖的形式更多”

    贺宏垂明显看不惯杨景行的嘴脸：“有些地方过度不够，尤其第二乐章，乐思比较杂，表现出来的旋律跟和声也没前后两个乐章干净清晰，织体稍显混乱，还有一些结构设计比较俗套。”

    校长就开始往第二乐章翻，贺宏垂帮忙能节约时间。

    第二乐章的第一页看了差不多半分钟，再翻到下一页，杨校长确定了：“声部比较多，对乐团有一定要求主声部很动听嘛不算俗套，融会贯通嘛”杨景行某些地方的和声有典型的流行音乐手法。

    龚晓玲看看校长和贺宏垂关注的地方，帮杨景行说话：“这一段我也发现了，觉得杨景行是故意营造这种氛围”

    贺宏垂不客气：“那就是哗众取宠。”

    校长呵呵一笑，继续看，而且能分心二用了，问：“编钟奖报名没？”

    龚晓玲汇报：“报了，就是这件作品。”

    校长点点头：“好《就是我们》灵动十足，奏鸣曲更注重技术，现在更好，兼而有之。”

    李迎珍也说说学生好坏：“这件作品创作周期比较长，差不多半年时间。”

    校长点头：“看得出态度乐思还是比较连贯的，这一段前面就有提示。叙事性比较明显。”

    龚晓玲又说：“三个乐章，有代表人生三个阶段的意思。”

    校长看杨景行，呵呵一笑：“立足点不低。”

    杨景行说：“就是我们这个不成熟的年龄才喜欢干这种不成熟的事。”

    老师们呵呵，似乎觉得杨景行说得对。

    校长再看了两页，深长地嗯了一声：“不错，是这个年纪应该表现的东西。”

    龚晓玲继续旁白：“他的写作目的比较明确，不是为了创作而创作。”

    校长呵呵：“对恰恰是我们更

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