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    (地球村部*记事v)

    shape your future                 塑造自己的未来        sarah b peck

    there’s the marble, there’s the chisel,      这里有大理石,这里有铁凿,

    take it, work it to your will;             拿起凿子,按照自己的意愿来雕琢;

    you alone must shape your future,        上天给你力量和技巧,

    heaven send you strength and skill.       自己的未来全靠自己来塑造。

    51.网络研修作业

    (信息技术应如何与高中英语课堂进行有效整合)

    若晨:作业出来啦,你完成了吗?

    瑾瑜:我是什么人,能不早完成!

    若晨:我想你也是,从不拖沓事。作业刚刚布置,你就已经完成。距离截止日期,还有五个多月。

    瑾瑜:可能这一次,通过不了啦。

    若晨:咋就过不了?是否太高深?

    瑾瑜:深不可测,望不见底。信息技术,很烫手的。课堂教学,用不上的。

    若晨:用不上也得用啊,形式下来得应付。

    瑾瑜:作业我虽然已做,文不对题也白做。

    若晨:白做总比不做好,尝试一下有必要。

    瑾瑜:我的作业已上交,附在下面请指教。

    我的作业

    对不起尊敬的辅导老师,可能通不过远程考试啦。学时发帖等各项,我已经积攒到50分,距离及格还差10分。若您能够开恩就白送10分,60分万岁不是我先喊出的。

    我从事“盲教”快五年啦。别说是什么信息技术,就是教科书和备课本,我都不曾带进过教室。为何呢?具体原因不说,您当然不知晓。因为带也是白带,我压根就看不清。那可咋办呢?办法总是有的,只要肯下工夫。每一本书每一篇课文,每一份试卷每一道题,都要提前一周或半月,逐一印刻在了脑海里。散步或乘坐公交车,时不时地温故知新。全部知识烂熟于心,课堂便可灵活机动。生生互动、师生互动。听读问答、思考。思路创新,人文教育。即兴演练,鼓励想象。气氛活跃,效果明显。课堂信息技术,压根就用不着,似乎显得多余。

    完了。说了这一通,没对应上题。没用到整合,这可咋办呢?

    一切听从辅导老师定夺啦。

    若晨:真是文不对题呀,看来你有麻烦啦。

    瑾瑜:麻烦从来不会少,真不及格就拉倒。

    若晨:天塌不下来就好,没有什么大不了。分数毕竟不是能力,多点少点有啥关系。分数像钱,多了无益,够本就行。

    瑾瑜:形式过过场,工作无进展。

    若晨:实事求是好,效果看的到。

    瑾瑜:教学注重效果,比啥都好得多。

    若晨:只求外部做工事,不在内部搞深化。

    瑾瑜:十有八九可能,所以不用较真。

    若晨:注重兴趣发展,远离花里胡哨。

    瑾瑜:过也罢不过也罢,工作照常进行啊。

    ,。

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