道练习题罢了，当然至于我们如何面对，并从这道练习题中学到多少东西就千差万别了。

    一个人是需要有精神寄托的，大部分时候，我们喜欢将无形的精神寄托在一个我们可以看得见c摸得着的东西上面。自从小男孩上了初中，小男孩对学习的重要性有了更进一步的了解，因为这是通过小男孩大脑综合分析周围的世界而得出的结论：“学习好”有百利而无一害，几乎可以毫不夸张地被认定为是万能的。于是乎，小男孩就下定了决心好好学习，尽管小男孩不明白好好学习之后，该如何应用这些书本上学到的知识，来达成那些惊世骇俗的伟大功业，但此刻小男孩对好好学习的信念已经十分坚定了，而为了寄托这所有的一切，小男孩到学校里的小卖部里买来了一张字画贴在了自己的课桌（由于课桌小男孩出钱买的，以后还要和哥哥一样，将它搬回到自己家里，所以小男孩对自己用的课桌格外的爱护，尽管如此，不到一年的时间，教室里很多同学的课桌都出现了严重的质量问题，此处不再详述）上，一眼看去是竖排的“拼搏”毛笔字，在毛笔字的左侧画的是一个简笔漫画风格的一个小人儿在弯着腰抱一块和自己身高相差无几的大石头，人物的表情十分的用力，长大后的小男孩多年之后看到自己儿时贴的这幅画心想，这个人到底为什么要搬这么大的一块石头，搬起来之后呢？这块石头在他漫长的人生岁月中到底能够占多大的比重呢？但是这个字画的作者就是这么“画”这么“写”的，所以画里面的小人儿也就这样做了。

    随着小男孩和课桌的感情越来越深，小男孩对课桌的归属感也就越发的强了，为了增强这一份情感联结，同时也想将自己的才华以一种自然的方式带入学校，展示给别人，小男孩挑选了自己最得意的作品，贴在了桌斗盖子的背面，这样以来，每次打开桌斗的时候，就都可以看见自己最得意的作品了，当然所谓的“得意作品”只不过是一张画有三四个宠物小精灵卡通形象的铅笔画，但是还原度可以说几乎百分百，也许正是因为画的确实太好了，当自己的同桌看过之后，竟然不相信是小男孩自己画的，还说即使是小男孩画的的也是用纸蒙在原画上摹出来的，其他的几个同学看过之后也都表示不太相信是小男孩自己画的。除此之外，小男孩桌斗盖子的背面在以后的一段岁月里相继出现了几行字：“好好学习，天天向上”c“进门不说话，坐下就学习”（多年之后，小男孩对于这句座右铭感到异常的惊讶，如果不是因为自己曾经耳闻目睹它确实真实存在过的话，后来的自己真的不相信这句话竟然是从学校老师那里学到的教诲，如果说了这样的话人是因为自己无知和愚昧的话，那么如此愚昧的他/她是如何进入到神圣的教师队伍里面的呢？如果它的脑子是正常的话，那他说出或者传播这句话的时候，它安的又是什么心呢？是什么力量让其可以说出如此误人子弟的话？作为一个正常的c传道授业解惑的成年人，它本应知道什么样的品质才是人类社会需要的，它的心得自私到走火入魔的什么地步？而又是什么样的土壤才可以孕育并滋养出如此的“心”？而被误的“子弟”们的命运又将如何？所有的一切除了用“历史的局限性”解释之外，到底有没有更好的c更具体的c更切实可行的解释和解决方法呢？）c“自信”，再后来，原先贴在桌斗盖子背面的宠物小精灵的画消失了，取而代之的是一个用墨水画的一个坐在大树下的一个男孩儿，男孩儿背靠着大树，双手抱在膝盖上，同时嘴里咬着一根细长的草，目光看向远方，背景是白色的云朵和远远的飞鸟，画的右侧是落款的日期。

    (本章完)

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