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    　　这两位老师不约而同做出同一件事！教育随笔对教师成长有多重要？

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    　　2018-04-06中国教育报

    　　从惴惴不安的讲台新手到独当一面的骨干教师，再到经验丰富的优秀教师。老师，你是否发现，身边很多优秀的老师都保持着读书、写作的习惯，还会时不时地对教学进行反思并能有所感悟。

    　　近来，中教君就听闻了两位来自杭州的老师的故事，巧的是，他们的故事中有个相同的关键词“教育随笔”。其中的戴老师在一年半时间内书写了84万字的教育随笔，而另一位程老师更是在8年内书写出200多万字的教育随笔。这两位老师分别有着怎样的故事？他们不约而同地选择坚持书写教育随笔，这究竟对教师的成长有着怎样的助益呢？

    　　一年半，415篇，84万字

    　　杭州景华中学的戴老师是学校的信息技术老师，当老师已经9年了，但直到2016年9月才担任班主任。在这之前，他的班主任经验为零。但正是在这短短一年半的时间，他所带的初二（4）班，彻底改变了所有任课老师眼里的坏印象，学生的学业成绩也是直线上升，还拿到过期末考试成绩年级第一。

    　　他的秘诀是什么呢？

    　　在担任班主任前几天，戴培清就开始写教育心得，这1年半时间里几乎每天写一篇，目前已经写了415篇共84万多字。

    　　有道是家丑不可外扬，可说起刚接班时的样子，戴老师苦笑了一下：“所有的任课老师说，这个班可以用一个字总结——乱。”“班里的学生会跟隔壁班的学生打架，而且不止一次，家长都闹到学校来了。”

    　　管理好这个班级成为戴老师的当务之急，他没有经验，不知道该怎么管。他向同事求助，经常向他们请教，用他们的方法去管，但没有起到多少效果。他觉得拿来主义可能不合适，于是开始尝试自己去找办法。

    　　“我开始看一些团队管理方面的书，然后再看一些鸡汤类的、故事类的书籍，比如一些名人推荐的书。后来，我关注心理学、脑科学方面的书籍，觉得科学类的书籍是理性的，可以用到班级管理中来。”

    　　戴老师开始看书——找观点——在班级管理中应用——再反思的过程。他几乎每天写一篇心得，放在简书的《戴老师成长记录仪》里，他的这个成长记录仪目前写了84万多字，已经有5000多粉丝了。他说：“理论和实践相结合，可以缩短经验欠缺的时间，找到适合自己的管理班级之道。”

    　　“教室是我的世界”

    　　入职8年，每天清晨6点30分，她准时走进教室和她的学生一起朗读，从不间断；每天坚持写作，积累二百多万字的教育随笔；把办公桌搬到教室，与孩子们分担艰苦的学习过程，与孩子们共同成长。

    　　这是郑州市郑东新区外国语学校程倩入职8年来的教学生活。

    　　她说，“教室是我的世界”“你以为我在牺牲？不，当我走进教室，我觉得很幸福”“要求学生

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