解所谓的融会贯通，到底是要达到什么标准。甚至，并不知道所谓的融会贯通，就是没有标准，一切以事实来做相应最好的应对……

    罗旭将这一切都看在眼中，不过却并不担心。或许对于一个庸师而言，这种情况，完全就只能束手无策了。可罗旭显然不是庸师，因为，他完全可以出各种模拟题目，来考校这个小姑娘，让她渐渐意识到这些东西，然后知道在什么情况下做出什么样的选择。就这一部分而言，华夏人的教学方式最牛逼了。应试教育关于创造力的约束如何，在这里完全就不是问题，只要能看到题目就知道怎么做，那就成了！速度越快越好，直至形成本能反应……

    便是这时候，开着车的赵近山插话来了句：“卡米拉，你要记住一点，我们开枪只是为了确保自己不被伤害。简而言之，我能战斗只是一种宝物自我的手段，而不是目的。杀人永远不应该成为一种目的，只能是被动防御的结果，懂吗？”

    只可惜，卡米拉并不相信他这套理论。因为在小姑娘看来，很多人就是该杀。单凭这一点，赵近山的理论在他这里，就行不通来着。不过，为了避免自己这种想法是错误的，卡米拉还是特意像罗旭求证了一下：“先生，真是这样子吗？如果我遇到一个坏人，在我没有受到威胁的时候，难道也不能杀人吗？还是说，要等这个坏人在做坏事的时候，才能杀了为民除害什么的？”

    “这就是另外一个话题了，你不能把它混为一谈！不可否认，好先生刚才所告诉你的这个逻辑，本身是没有错的。”罗旭赞扬了赵近山一句，而后更加详细的解释说：“而你所假设的东西，就要从另一方面去解读了。”

    “什么方面？”好奇宝宝一样的卡米拉，如同海绵一样，在迅速积累着见识。为此，都不甘心放弃每一个机会！

    “结果！如果说好先生是在劝你向善，一开始就保持本心。那么给你带来疑惑的，如何分辨善与恶的方式，就得从结果方面来逆推了……”

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