轻松过后，何言也不能总是一副老好人的模样，虽然这么说可能有点难听，但有些同学确实是贱皮子，你给他好脸色他就会越发的肆无忌惮。他不会觉得你跟他态度好是尊重他，他只会误认为自己是有特权的。

    很多学生都喜欢跟老师或教官犯贱，以彰显他们的存在感。并且还会以此跟同学炫耀，说“教官都不敢管我，我平时都管他叫小何。”或“我跟老师关系贼好，我们是哥们。”之类的话。

    好像只要能在同学面前体现自己跟老师或教官的关系不一般，就能赢得同学们的敬仰似的。

    可实际上，这都是再幼稚不过的行为了。而且这种行为，也并不只会发生在学生身上，社会上也经常有类似的状况。

    “我跟咱们经理是哥们，穿一条裤子长大的。”

    “咱们董事长是我舅舅的表哥的弟妹的邻居的同学家的二大爷，我们关系特好。”

    “我们经理从来不敢管我，我上班想干什么干什么，敢管我就骂他。”

    类似这样的行为，在生活中比比皆是。做这种事情，一方面能在同等级别的人面前彰显自己的存在感，或者更进一步的，用跟领导套近乎的方式好让同事惧怕他。而另一方面，做这种事情的人通常都是没能力，没背景，碌碌无为还不甘寂寞的主。似乎只有通过跟大人物攀关系，甚至用侮辱自己上级的方式来掩饰内心的自卑。

    现实生活中，越是自卑的人，就约会通过各种方法来彰显自己的存在感。而真正有存在感的人，是不会在意这种事情的。身处高位的人往往很有礼貌，很有耐心，很尊重人。反倒是生活在中下层，这种有点社会地位，但依旧微不足道的人喜欢用各种各样的方式来彰显自己的存在。

    其中，键盘侠就是最典型的例子。

    嗯，说的有点多，总之，何言就是明白同学们这样或那样的心里，所以并没有打算一味的给他们好脸色。该严肃的时候严肃，该给笑脸就给笑脸，能做到恩威并施，才是一个上级领导着应该有的姿态。

    老师，教官，家长等等，这些人相对于学生来说就是领导者，这点是毋庸置疑的。

    一开始，何言对同学们肆意调侃他的现象并没有制止，因为他的身份却是特殊，强行压抑同学们的好奇并不是一个特别好的办法，所以他才决定先让同学们把好奇发泄出来，然后再进行严格管教。

    然而，有的同学就是见缝插针，蹬鼻子上脸，稍微给点好脸色，他马上就觉得何言这个教官是好欺负的。所以，等何言纠正他们动作的时候，他们不仅各种搞怪甚至连军姿干脆就不站了。

    何言没有第一时间跟他计较，而是把先前那个四行二列，腿站不直的男生给带了回来。当然，带回来之前何言解开了他的穴道。虽然那个男生自然状态下腿还是弯着的，但他现在多少也能感觉到自己跟别人不一样了。所以，在高度集中精神的状态下，他也能勉强把军姿站标准了，只是这种状态持续不了太久。

    等安顿好了这名同学之后，何言走到了队列前，板着脸，目光扫过整个七连，说道：“我给你们好脸色，不代表你们可以肆无忌惮。现在是军训，军训期间你们就是军人，就要严格服从命令。

    现在全体同学，听我口令。立正！”

    踏！

    一阵还算整齐的声音过后，绝大部分同学还是严格遵守了教官的命令，只有个别的几个人仍然保持原来的放松状态，甚至有个男生还把手插进了口袋里。

    “一行二列那名男生，现在是立正。”何言淡淡的说道。

    那个男生不情愿的稍微站直了点，可跟所谓的立正却还是差了十万八千里。他只是把手从口袋里拿了出来，一个肩膀高，一个肩膀低，整个人的中心移到了右腿上，而左腿则趁机放松

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