附录3 如果同时出现多个意象，该如何解读？

    意象都有一一对应的解释吗？

    有些人会问这个问题，我估计这可能是受到了周公解梦的影响。周公解梦会对你梦到的东西给出一个对应的解释。

    用这种方式类推，我们就会这么去思考意象对话。如果在一个意象对话中，我们发现房子里面有一条蛇，还有一条狗，一个人从房子上跳下来，吃了一条鱼。这些意象代表什么？

    如果说，梦见鱼代表发财，梦见蛇代表遭灾，梦见房子代表家庭，梦见从楼下跳下来代表一种失败，那多个意象在一块儿，就会拼出一个很奇怪的结果。但实际上，我们的真实生活不是这样子的，它们并不是一一对应的关系。

    一个意象可以有多种意义

    每个意象都不是固定地代表什么，它只是我们心理世界中所发生的事件而已。

    我们可以拿现实生活中的事情打个比方，比如我问某一个人：“看到你母亲代表什么？”他可能会回答：“代表着给我做好吃的。”这么说对不对呢？

    其实可以是对的，因为生活中可能他见着自己的母亲，母亲就会给他做好吃的。但这样就能说明，不管在什么时间、什么地点，只要他见到母亲就等于他有好吃的吗？这就不对了。因为有的时候妈妈代表着好吃的，有的时候可能他会跟妈妈出去，这时妈妈就代表买东西。有时候妈妈可能跟吃饭和逛街都没有关系，他就是想回家看望一下妈妈。

    一个意象往往有多层次的象征意义。假如有一个人回到家里，看到母亲在，父亲在，爷爷奶奶也都在，这代表什么呢？这里并不是要把母亲代表什么、父亲代表什么、男的代表什么、女的代表什么加在一起，而是把这个场景看成整体去观察、体会，再赋予它意义。

    比如，爷爷奶奶不太常来，他回家的时候，发现爷爷奶奶坐在家里，父亲母亲也在，整个场景对于他来说可能意味着团聚。所以，单独有母亲并不代表团聚，单独有父亲也不代表全团聚，单独有爷爷不代表团聚，单独有奶奶也不代表团聚，但是如果他们都在家，就代表团聚。我们要对所看到的一切东西综合去理解，最后得出一个结论。

    意象世界：现实世界的另一种形式

    我们看到的种种意象，实际上是内心用更原始的认知方式——可以粗略地把它叫作形象思维——去看世界的时候，心理世界呈现的一些现实存在的事物。这是意象对话的基本理念。

    既然是一个心理世界，那这个世界里面很少只看到一个意象，几乎永远是多个意象共同存在的。多个意象共存，会形成一个场景、一个故事，我们需要去理解这个故事讲的是什么。

    意象世界是用另一种眼光、另一种讲故事的方法或者另一种规律，去显现出现实世界的某个故事。就像我在上课的时候，有时候会跟学生说：“在现实世界中，此时此刻发生的事情是什么呢？是讲台上站着一个老师叫朱建军，讲台下坐着70名学生，各有各的名字，大家一块儿来上一堂心理学课。”

    但在意象世界中发生的是什么事情呢？可能这个叫朱建军的老师，他内心有好多不同的子人格。其中一个子人格，是一个白须白发白眉的老人。此时此刻，在这个子人格的眼中，看到的世界是这样的：他正在山里的松树下，垫着一个蒲团，坐在一块石头上，给一些来山里拜访他的人讲一些他自己的感悟。在他眼中，面前的并不是70多个学生，有老人、孩子、青年人，还有一些可能是坐在那儿认真地听人说话的小猫和小狗。

    在意象世界中，坐在大学校园里听我讲课的这些学生，他们眼里看到的是什么呢？也许是一个高僧在讲一些道理，也许是一个非常威严的酋长在发表讲话，也许是一只很活泼的猴子正在树枝上跳来跳去

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