。不需要增加其他资料，以免增加学生负担。

    问题探究动脑筋1．右边是明朝人画的有关刘备和诸葛亮的一幅画。根据你平时知道的三国故事，看看画中的人物都是谁？他们去做什么？这里还有个成语故事，谁能说得出来？

    画中的三个骑马者是刘备、张飞、关羽，后面还跟着一个挑着担子的随从。他们是去拜访隐居在隆中的诸葛亮，请诸葛亮出山辅佐刘备的。这个成语故事就叫作“三顾茅庐”。

    2．请您想一想，jiāo战双方的兵力对比是决定战争胜利的唯一因素吗？为什么？

    人心的向背，战争的xìng质，地形的利用是否合理，天气状况是否对战争有利，将领的决策与指挥得当与否，军队是否英勇善战，武器的优劣等，都是影响战争胜负的因素。

    3．老人说：“古人说，孙刘联军能在赤壁大败曹军，是‘天实为之’。因为那时曹军中疾疫流行，那一晚恰好又是东风，这都是天意。”小孩说：“不对！曹军来自北方，不习惯南方生活，容易得传染病，这不是天意。”你怎么看？那晚恰好又刮东风是怎么回事？

    古人所说的“天实为之”，把孙刘联军战胜曹军归结为天意，那是一种迷信的说法。赤壁之战当晚刮起东风，为孙刘联军火攻曹军，提供了方便条件，这有很大的偶然xìng。但曹cāo自恃兵力雄厚，骄傲轻敌，麻痹大意，加上曹军来自北方不习水战，又不服南方水土，很多人得了传染病，这就埋下失败的祸根。因此，曹军的失败是偶然xìng和必然xìngjiāo相作用的结果，而必然xìng占据主导的地位，是导致曹军大败的主要原因。

    活动与探究1．找一找：右边的地图上有错吗？如果有，看谁能把错都找出来！

    图上所标魏国“曹cāo称帝，221年，长安”，错了，应改为“曹丕称帝，220年，洛阳”；蜀国“诸葛亮称王，220年”，也错了，应改为“刘备称帝，221年”；吴国“孙权称帝”，应改为“孙权称王，都城“赤壁”也不对。

    2．比一比：右边是根据《三国志》等史书整理出来的一些数据：……（1）将有关数据填入三国实力对比表。（2）根据表的统计，三国中哪一国的实力最强？哪一国的实力最弱？

    （表略）

    魏国实力最强，蜀国实力最弱。

    3．看图分析。

    （1）从画像上看，诸葛亮的年龄大。（2）文艺作品从表现主题、塑造人物xìng格的需要出发，可在不违背历史真实的前提下进行虚构。因此，作品中的人物形象与历史的实际情况往往会不一样。

    【附件】小结图表(略）

    （该CAI课件2004年荣获市一等奖，省二等奖）

    二战的bào发与扩大CAI（省一等奖）

    更新时间2005-6-23 0:09:00  字数：9295

    （ 彭志文主讲）

    【素质教育目标】

    通过本课的学习，使学生了解慕尼黑yīn谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面bào发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。很多法国人坚持抗击侵略。英国遭到德国飞机的轰zhà，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争bào发，第二次世界大战进一步扩大。

    通过思考讨论二战的战争xìng质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争xìng质的能力。概括二战全面bào发和扩大的重大事件，提高归纳概括

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