献。

    文献数量如此繁多，指望把文献内所有内容都记住是不现实的，时间间隔长了，就只能记住个大概。

    而且，大多数的文献他只会读个摘要结论，看看图片而已，只有发表在顶刊或者对内容非常感兴趣，他才会通篇阅读。

    这次要找一些实验细节，就需要重新翻阅文献。

    好在“前人栽树，后人乘凉”。

    魏老师在把文献打印出来前，也会看阅读一遍文献，并将文献的摘要、结论、引用格式总结出来，分好类放在ord中检索，带有氟（f）原子的聚合物给体材料，然后在ppt中找到对应的文章，初步查看一下标题和图片。

    如果值得阅读正文，就去找到对应的pdf格式的文献，阅读全文。

    许秋主要看研究者对比带氟原子和不带氟原子的同类聚合物给体材料。

    结果发现，其他研究者报道的带有多个氟原子的聚合物给体材料，通常都选择了较长的烷基支链，普遍比不带氟原子的多几个到十几个碳原子。

    而他这次的合成反应，他并没有修改支链中碳原子数量。

    也许这就是产物溶解性较差的原因？笔趣阁读书免费小说阅读_www.biqugedu.com

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