在一旁欢乐的气氛中，李华走上了讲台。

    方学文黑着脸，说出的话，泼出去的水，为人师表，这个时候他不能言而无信地将李华赶下台，只能无奈地让到一边。

    “第一次讲课有点紧张，望大家见谅。”李华站上讲台，提前打了个预稿，不好意思地说。

    “哗啦”一声，同学们忍不住轰然大笑。

    听到李华嬉皮笑脸的话，方学文恨不得一脚将他从讲台踹下去。

    “抓紧时间，不行就滚下去。”方学文恨声催促道。

    “嗯，我们继续下一题：盒子里装有3只黑球，2只红球，2只白球，在其中任取4只球，以x表示取到何求的只数，以y表示取到红球的只数，球x和y的联合分布率。”

    “这题知识点联合分布的排序，要对x，y的取值进行依次讨论，例如dux=0，y=0的概率为0，x=0，y=2的概率为1/c(7，4)

    =1/35，其中c(7，4)表示7个中任取4个的组合数。同样的，x=2，y=2的概率为c(3，2)c(2，2)/c(7，4)=3/35，……，。”

    李华转身拿起粉笔，开始将黑板上写解题步骤。

    “解得答案，x和y的联合分布率为：x=0x=1x=2x=3，y=0003/352/35，y=106/3512/352/35，……。”

    讲完题目，李华看向方学文，有些为难地问：“方老师，还要继续讲吗？”

    听完李华的讲解，方学文脸上不由露出意外之色，没想到，这小子有点斤两，居然能完整说出这道题的知识点和解题思路。

    “讲，你再讲下一题。”方学文面色稍霁，吩咐道。

    “好的，方老师。”李华无奈应命，开始讲解下一道题。

    台下，同学们惊诧地看着讲台上的李华，听着讲解，渐渐集中了注意力，有的露出恍然之色，有的点头不已，显然他们都跟上了李华的解题思路。

    方学文在一旁认真看着，脸上不悦之色渐渐消失了。

    李华题目讲不错，对知识点的理解很深刻，解题步骤中规中矩，没什么新颖的地方，不过胜在数学基础知识很扎实。

    李华连续又讲了两道题，不打断他的话，大有将整张考卷都讲完的趋势。

    方学文‘干咳’了两声，打断道：“就这样吧！题讲的不错，下次不要在课堂上说话了。”

    “好的，方老师。”李华如获大赦，连忙点头应下，说完，就要离开讲台。

    “等一下，你叫什么名字，告诉我一下。”方学文突然叫住李华，对数学基础这么扎实的学生感兴趣了。

    “老师，我叫李华，木子李，中华的华。”李华连忙回答道。

    “嗯！我记住你了。”方学文认真点了点头，接着，好奇地问：“你平时有自学数学对吧，刚才有一道题，你用了我还没教的公式，现在自学到那了？”

    “课程的知识都学得差不多了。”李华尴尬地笑了笑，诚实地道。

    关于数学的子技能，李华砸下了不少技能点，将大学期间所涉及的数学知识基础都点了，现在就差融会贯通，灵活应用了。

    “哦！这么厉害嘛！来，你现在做一道题。”方学文眼睛一亮，招呼李华道。

    说完，方学文走到黑板前，开始写题目。

    “真的假的，李华，你把数学课程都自学完了？”

    “牛逼啊！难怪赶上台讲题，原来是有备而来啊！”

    “我靠，真人不露相，原来你是这样的李华！”

    “数学那么难，还可以自学吗？我怀疑，我们上的不是同一个学校。”

    “……”

  

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