第五十四章。

    每一次菲里德对他付出,  或者是主动替他做些什么，他的心里就会浮现一种无法言喻的负罪感。

    他不愿意麻烦对方,  也不希望他对自己过于用心。

    与其他人不同，他能够坦然地接受任何同伴对他的好,  他也同样百倍的回馈这些美好的情感。

    只有菲里德,  他不可以接受。

    因为艾伦他无法给予对方更多的回报,  只能尽力避免与炼金术师的接触,  两人保持在一个合适的安全距离内。

    对方明明很早就察觉到了这点，却依然我行我素,  始终不求任何回报的继续对他好,  这更加让他感到愧疚，甚至不知该如何是好的苦恼。

    然而一切的缘由,  是他曾经答应过老师的一个承诺他不会喜欢上菲里德，也不会跟他走。

    艾伦想起了很久以前的事情,  那是时候他还没有长大。

    那时候他十分憧憬着菲里德。

    除去他偶尔会对自己说出奇怪的话，抱有想要拐带他离开的念头,  以及享受被自己殴打的过程以外。

    菲里德大多时候是一位博学多才、实力强大、也值得让人信任的可靠长者。

    至少有一段时间里,  炼金术师在艾伦眼中几乎是无所不能的代名词。

    他能够回答艾伦每一个问题,  能够做到艾伦提出的任何要求,  连老师都不得不承认，跟在菲里德身边学习的艾伦,  他所吸收知识与独立成长的速度特别快。

    菲里德他那万物皆平等,  存在即是合理,  死亡才是对生命一视同仁的平等观念,  深深地影响了艾伦的思考观念。

    这让他从小就非常珍惜任何生命，也认为世上是没有什么绝对，并始终坚持贯彻自己认定的信念。

    艾伦在有意识地学会思考之后，他懂得了很多事情。

    例如他了解到自己大概是个孤儿后，也偷偷幻想过自己的父母是什么模样的。

    母亲，由于他没有见过女性，无法进行任何想象。

    而父亲，身边却是有两个模板。

    原来他以为自己可能是老师的私生子，可他发现自己长得和老师一点也不像，更何况老师的容貌，艾伦也认为没有什么人能够配得上他。

    所以他就放弃了这个想象的可能性，老师就只是他的老师，哪怕不是他的父亲，也是他最亲近重要的珍贵家人。

    至于菲里德呢

    其实在艾伦的心中，除了对方有时候让人受不了的奇异性格，大部分时候他好像概括了自己理想中，所有对于父亲的幻想。

    他可靠温柔，聪明强大，成熟稳重、认真教导他的时候，极其富有魅力。

    他和老师的教育方法完全不同。

    老师会放任他全部的自由行动，更多时候是被动的等待艾伦来主动问他。

    再面对他的疑问会尽力回答，像是十分期待自己被他所信赖的感觉。

    只不过老师好像也有很多事情知道的不是很清楚，所以遇到了回答不上了的问题，他就会露出非常困扰又着急的表情。

    然后老师就带着他一起在书海中寻找答案，直到两个人找累了，老师就会抱着他一起睡在书堆上，等醒来后他们就继续找。如果找到了，他们就会非常开心的庆祝一番这也是艾伦感到最幸福的一段美好回忆。

    而菲里德在解答他提出的任何询问时，不但会对问题本身进行清晰解读，还会带着他亲自去体验和了解他的疑点，让他更清楚的明白实践与考察的对比性。

    他会告诉艾伦很多很真实的现实，他会教导他如何举一反三，如何学会对自己，或者对他人进行引导。

    该怎样

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