第四百一十九章小甄昂初献策

    “教学分层？”甄尧眉目微挑，若不是郭嘉提醒，他都快要将这些记忆给遗忘了。

    记得自己和郭嘉说这些的时候，毋极学府也才刚刚成型没多久，那时郭嘉并不赞同将学府分为低级与高等不曾层次。但是现在，时机却是成熟了。

    学府分层的念头，自然是脱胎于后世的教学模式。小学、中学、大学，在前世是大部分学生都得经历的一个过程，想躲也躲避不了。

    而现在，甄尧想做的，就是把这样的教学模式稍作改动，运用至眼下汉代。乡学，县学，郡学，州学，甄尧当年连等级名称都已经想好了。

    见贾诩、胡昭对此并不是十分明白，甄尧便将自己心中所想说了出来。因为有后世的教学制度可以借鉴，所以整个框架还算完整，胡昭两人认真听着，也是可以听明白的。

    “若以此分层，恐天下士族不允。”贾诩老头眼光毒辣，一眼就看出了甄尧的心思，但困难就更多了，士族与寻常百姓间的矛盾，会因为此事剧化。

    大汉的先进科技，或者是入仕之道与求学之道，一直都是被各大士族把持，就算有名儒开设学园，收的也大家族子弟，这之间并没有任何不妥。

    可一旦让下层百姓也掌握了先进的知识，那对士族可谓是最大的冲击。眼下虽然各地县城内都有学府，但因为身处战乱，官员变更本就很快，人才凋零的快，就显现不出这种矛盾，或者说矛盾被暂时压下，可一旦战争结束，开始大治之世，矛盾将不可调和。

    州学、郡学要实施，反弹不会太大，因为天下州郡不多，十三州，百余郡，至多也只能教万余学生。而其中肯定是以士族子弟居多，所以高端学府，要办起来难度还不算太大。

    但县学、乡学就不行了，可想而知，到时候入读乡学的，除去少部分士族子弟，更多的将是寻常百姓。而大汉有多少乡县？百千之数，不可计也。

    大汉各士族，绝不会允许过多的‘文盲’百姓，忽然有一天能看得懂檄文了，能够张口闭口之乎者也了，这对他们而言是一种挑衅。

    甄尧也知道，自己如此做是在走钢丝。历史上，曹操办设‘招贤馆’，就已经惹得士族不满。而现在，自己不但大半学府，还想让士族失去他们数百年来所掌控的知识力量，那几乎是要断他们的根，结果很有可能是天下士族群起反抗。

    但甄尧更清楚，若是不拉近中下层百姓与高高在上的士族的距离，矛盾也会越来越尖锐。而且将知识力量禁锢于最顶层的人群中，本来就是一种浪费。

    现在甄尧行事阻力不大，一是因为乱世尚未结束，各士家主要的注意力还是瞄着乱战的局势。并且甄尧自己本身的实力与人脉也足够，寻常家族想要跳出来找事只是寻死罢了。

    “主公，嘉以为，其细节还是要再做变更。”作为寒门的代表，郭嘉虽然是荀爽的徒弟，但他却从没忘记自己的身份。他希望教学政策能够执行下去，这是有利大汉千万年的决策。

    甄尧略微皱眉，开口问道：“如何变更？”

    郭嘉虽然希望下层百姓与寒士也能饱读诗书，但眼下局势还是要注意，当即抱拳道：“主公若要另设乡学，所教内容还需考校，短时内，文字是万万不可的。”

    甄尧眉头一皱，沉声道：“不教习文字，那要县学、郡学何用？”

    “此事急不得。”郭嘉摇头苦笑：“主公可使人开办乡学，教化乡间百姓。以故事之说，如毋极幼儿课本那般，口头传教。”

    “而县学，所教内容也要删减，只教习简单短文，与寻常儒文。同时，学费也要再加重，入学百姓，不宜太多。”

    “郡学，主公可细分各类学科，不过以大汉目前形势而言，郡学中几乎都是

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