“呵呵，今天咱们去什么地方呢？我听祖母说，你比较喜欢高楼大厦是吧？”

    “阿姨？你怎么知道？”

    “你老师讲的呀？”

    实际上，这句话是听教授讲的，但是男婴并不知道有摄像头在跟拍他，所以英子也怕给他带来压力，便说是他的老师说的。

    “英子阿姨，是的，我特别喜欢建筑，那么那么高的大楼里面，能承载着成千上万的人和物？”

    “那咱们今天去做一些建筑物的模型，好不好？”

    “建筑物的模型是什么样子的？和我以前摆的积木一样吗？”

    英子揺头，“不，当然不是，它是有一定工程学原理的。”

    “英子阿姨什么是工程学原理？”

    “嗯——不告诉你，咱们一起看看你就知道了。”

    随后英子就带着男婴一起来到了共享玩具城。

    英子经过检索发现，玩具城有这样一类玩具，它们是拼装的，但是拼装的方式方法都是与真实的建筑一模一样，如果将这样一个建筑拼装起来，那么在现实建筑当中也可以拼装了，只是把这结构进行放大便是一栋建筑。说白了就相当于建筑物的缩微模型。

    英子知道男婴喜欢建筑，于是就帮他找到了中国式建筑榫卯结构的拼接。

    英子首先带着男婴逛了一下，便来到一个木质结构建筑的展台前，实际上，这个严格意义上来讲，不算是玩具，应该算是一种模型，但是这个玩具拼接的接口，正符合玩具拼接的范畴，他是较大的一些孩子锻炼的玩具，但是英子为男婴的提前教育，加之喜欢建筑方面的，而这些拼接结构，恰恰又符合孩子的动手能力，所以就选择了这一区域。

    民子驻足的时候，再一看，男婴，男婴被这琳琅满目，各式各样的亭台楼阁迷住了，随即家伙儿松开男人的手自己跑去摸了一个玩具。

    英子心想这些玩具对于男婴来说也许复杂了点，但是可以帮他提高对这些建筑拼装的过程，男婴会从中得到一些启发，说不定从中发现更大的兴趣。

    英子走过来看男婴拿着什么东西，原来他拿起来的是一个凳子，最简单的四条腿的凳子，一共八个部件，加一块凳板，是最原始的榫卯结构。

    因此看了看，不错，这个拼装起来最简单，讲解起来也最容易理解。

    英子蹲下来，对着男婴问：“来，男婴，这个是凳子，好不好看？”

    “这是什么积木拼成的？怎么这么结实？别的积木一碰就倒，这个我怎么掰都掰不开？”

    “呵呵，这就是结构的魅力？跟你的基木一样，但是这个有榫卯结构，拼接起来便是这样的牢固。”

    “哦，那我有了这样的基木，以后就不怕她们给我捣乱了。”

    “你看喜欢吗？喜欢，阿姨就帮您借过来咱们玩两天。”

    “嗯，我喜欢。”男婴，奶生奶气的点点头，并且将这个玩具拿在手里，再也不想放回去。

    英子想着一个玩具，一会儿便玩完了，索性再申请几个，孩子本来就爱多变，一个怕玩不了多长时间，多几个便使他玩的更长一些。

    “男婴，你看凳子有了，我们再来个桌子，好不好？”

    “嗯，好，桌子凳子正好凑上一套。”

    “木质结构能有很多种不同的家具，我们先拿两个最简单的，一个是桌子，一个是凳子，等这两个最简单的拼装完之后，再拼复杂的亭台楼阁怎么样？”

    “嗯，好的。”

    于是，男婴又把旁边摆着的桌子也拿了起来，英子就将凳子和桌子一起拿到扫码台进行扫码，扫完码之后，英子和男婴一同来到共享玩具城外边的草坪研究起来。

    “英子阿姨，这个怎么解开呢？

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