当徐浩把姜尚领到了暨南学堂，宣布姜尚成为一名教习时，在好遇到了暨南学堂在教授九州城内的一些学生。

    看到此时一批新入学的孩童，对学堂内的一切都非常好奇。

    特别是他们刚发现了徐浩带来的姜尚是一身白须，白胡子。孩童们不由得围在了姜尚面前“老叟，老叟”的叫个不停。

    看着眼前这些孩童那天真无邪的笑容，再听见他们开心的笑声，徐浩那久经沙场的心，也变得宁静了下来，他在享受着一份来之不易的宁静。

    等到有几名孩童走到了徐浩面前。

    徐浩蹲下身子，向着一名七八岁的孩童问道：“汝叫何名啊？汝可识字？会背何种书籍啊？”

    孩童自然是对徐浩的问题一一回答。

    通过孩童的诉说徐浩得知，这些孩童基本上都还是已经认识一些字了，他们的家人会先教他们背《三字经》。

    “哥哥，哥哥，你听，我会背三字经呢！”

    小孩说着，就把《三字经》背了出来。

    听着那名虎头虎脑的孩童，用稚嫩的声音背着《三字经》，徐浩把他抱了起来，其他的孩童也从姜尚身边围了过来，一群孩童围住在了徐浩面前。

    “不错不错，你这么厉害，居然就会被《三字经》了。”

    “不过哥哥教你另外一段文字好不好？”

    等怀里的孩童拍手叫好时，徐浩把临时想到的《千字文》和《声律启蒙》，各自念了一段开头。

    “呐，哥哥教你们的第一段就是‘天地玄黄，宇宙洪荒’。”

    随着徐浩读完这《千字文》的第一段，那些孩童也奶声奶气的读了起来。

    “天地…玄…黄，宇…宙…洪…荒……”

    听到这里，徐浩竖起大拇指，对着他们大声夸奖。

    “不错，不错，这是第一段。”

    “另外，我再教你们另外一篇。”

    “云对雨，雪对风，晚照对晴空。”

    随着徐浩用那磁性，带着韵味的音调，念出了这段文字，孩童们都被徐浩的声音吸引住了。

    他们只感觉这段文字比起他们之前背的《三字经》，好像要更好听。

    这个时候，在一旁伫立的姜尚，看到徐浩居然能与孩童们打成一片，他不由得微微点头。特别是听到徐浩说的两段文字，姜尚眼睛露出了精光。

    等徐浩把所有孩童都教会了这《千字文》和《声律启蒙》的第一段之后，徐浩看着那些孩子们一边背着刚刚学会的两段文字，一边蹦蹦跳跳的在学堂内追赶、嬉闹着。

    得空下来的徐浩，招来了一位教习，让他找来笔墨纸砚，徐浩准备把之前交给那些孩童的《千字文》和《声律启蒙》都全部写下来。

    等教习准备好了笔墨纸砚，徐浩和姜尚一起前往暨南学堂专门书写书籍的房间去了。

    徐浩凭借小时候的记忆，以及后续在学习中对《千字文》和《声律启蒙》了解，把这两篇非常适合用作教学的文章写了出来。

    在以前背诵过《千字文》和《声律启蒙》的徐浩可是知道，这两篇启蒙读物其实是比《三字经》更好。

    因为《千字文》足足有一千字，以前徐浩闲着无聊的时候，去数了数里面的字数，还特地研究了一下。徐浩发现这一千个字里面，如果按照以前古文的写法，竟然全部不同。

    即使按照现代的简体字写法，也仅仅只有七个重复的字。

    如果一个读书之人，从《千字文》开始认字，那等他把《千字文》全部认完之后，就能认识将近一千个字了。

    更不用说《千字文》文字虽然比较难懂，但是含义非常深刻。里面包含的内容涉及自然、历史、建筑、修身、人物等等，

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