了出来。美丽学着梁伟的发音把胡椒念成了“户脚”。

    梁伟顿时灵光一闪，也许这样就可以慢慢沟通了，飞鸟吃着很有滋味的野兔肉，觉得梁伟2人很是了不起，不由得佩服的竖起了大拇指。看着梁伟写的2个字，飞鸟顿时惊呆了，有些不明所以，坐在那里呆呆地发愣。

    梁伟没有注意飞鸟的表情，给美丽纠正了几次发音，美丽才能念的出正确的读音。随后，梁伟指着2只白狼，在地上写了个“狼”字，并念了出来。美丽又跟着学，梁伟再纠正，直到美丽发音对了才停止。然后指着白狼疑问的看着美丽，“狼”美丽发出了正确的读音。让梁伟很是兴奋。

    然后，梁伟开始把随手能拿到看的见的东西交给了美丽，于是乎，月亮，星星，山，水，火草，锅，碗，刀，火枪，一个劲的灌输给美丽。大概过了半个小时，梁伟才不教了，梁伟只想看看美丽到底能接受多少，印第安文化的传承由于受到了文字的限制，极大的阻碍了其发展，其创始的象形文字，只在部族的祭师里传承，当印第安部族内部分化后，其文字大量的流失了，虽然有近200种语言，但是却没有产生文字。华夏文明的底蕴是印第安文化无法比拟的，如果能把华夏文明在印第安人中传递下去，其产生的深远影响将是无法预见的。

    在后世，英语作为世界通用语言，于是中国的教育变成了一种近乎疯狂的执拗，在梁伟的心目中，中国汉字其所代表的意义是表音文字无法比拟的，想象一下，建国初期，为了消除文盲，中国政府在短短3年不到的时间里，将4亿多大字不识一箩筐的人变成了能读书看报的人，固然说明政府的英明睿智，但如果没有汉字的优越姓，那将是一件多么艰难的事情，只凭借着2600个汉字的识字表，就实现全民读书看报的大飞跃。

    表音文字由于社会的发展起词汇量急剧增加，看着越来越厚的英文字典，其局限性明显显现，而汉字却不同，任意的组合就可以将所有产生的新鲜词汇表达出来，所以小学生的新华字典仍然只有那么500多页。由于人类记忆性思维的局限性，汉字的发展前途将是无可替代。

    世界上的人都认为汉语难学，但其实这只是人为的原因，现在在国外教授汉语的老师，都是些毫无教授小学语文经验的人，只知道去一个字一个词的去教着念，却不知道，教汉语先要叫中国拼音，在没学好拼音的情况下，去学汉语自然是舍本逐末，困难异常了。

    梁伟想通过美丽做一个实验，希望能找到合适的人在印第安人中传承华夏文明，从而改变印第安民族的消亡历程，毕竟我们是同宗。

    看着苦苦记忆的美丽，梁伟不便打扰，转身看见了盯着自己刚才写的汉字发愣的飞鸟，走过去，轻轻拍了拍飞鸟的肩膀，飞鸟才反应过来，用霍肯族语言问道“你是祭师？”

    梁伟听不懂飞鸟的语言，但知道他肯定是对地上的文字有一定的理解，梁伟随意的点了点头。梁伟绝没有想到，就因为自己的这次点头，给印第安文化带来了彻底的改变，从而使华夏文明在美洲大陆上传播开来。

    飞鸟虔诚地对着梁伟深深地弯下了腰，梁伟急忙把他扶了起来。飞鸟露出了欣慰的笑容。然后喊上美丽，转身离开了梁伟和虎子的地盘。虎子奇怪地看着二人离开，“大哥，这个人我怎么觉得他刚才怪怪的！”

    “印第安人里也有聪明人啊！”说完梁伟长叹了一声，对着虎子说“收拾下，睡觉了！”

    第二天早上，也不知道飞鸟回去做了什么，美丽从这天气就开始跟着梁伟学习汉语和汉字，梁伟为了尽快能和霍肯族人交流，也跟着美丽学习霍肯族语言，每当指着什么东西，都让美丽先用霍肯语言说出来，梁伟用本子记下来，然后在把汉语教给美丽，比如野牛霍肯族叫沃纳扎，梁伟就把野牛先用汉语写上再在

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