不是营养，是由一系列熟的想法形成的考试大纲。这是青少年想从考试中获分的惟一动力。学 校教育对促进并真正解决当今问题用不大。超负荷的工作、低收人、缺乏动力的老师也焕出热情。

    *父母、教育工作者和chéng rén的榜样缺乏精神xìng或道德，对青少年不愿付出时间和给予关爱。

    *大量的媒体提供了枯燥无味的轻松娱乐，制造诱惑不可企及的虚幻榜样(如成为百万富翁、时尚明星)，以异的形象，再加 上媒体的商业xìng剥削。

    *组织精良的犯罪集团推动了dú品文化的繁荣。

    *普遍的贪婪、急功近利和今朝有酒今朝醉的心理状

    *政治家在缺乏舆论支持的情况下追求自身的利益，乎年轻人为什么彻底与政治疏远。

    以上没有一条是青少年的错，相反他们是制造问题的人的受害者。因为他们以理想的目光看待所有这些人度。

    大多数人没有意识到青少年的天xìng是高度理想化的，力寻找对他们理想的承认。如果你刚被一群吵闹的小挤下人行道，或者 你的侄女1 4岁就怀孕了，你对此也觉得不可思议。但每一位快乐的骑车人，每一位吸dú的青少年，每一位发生xìng关系的女 孩都是理想主义者。他们怎么能是别的样子呢?我们怎样才能理解这点?

    让我们暂且回到前面提到过的传统社会中，想象下面的一幅场景。婚礼上，当新婚的年轻人翩翩起舞，全家人充满着骄 傲和赞叹。他英俊、强壮，工作出色；她美丽、优雅，尽守职责。夫妻幸福、能干、憧憬未来。他们20岁，理所当然是这样 ，正好是人生发展的高潮。我们可以把这幅可爱的场景放入几内亚山丘部落，放在旁遮普锡克教家庭，或在戈尔德斯格林 (Golders Green)的传统犹太人家庭。在任何这类文化中，年轻人完成了社区对他们的期待，并有一套清晰的价值观。而我 们给予青少年什么样的价值观了?

    甚至在一代人之前，年轻人对他们将要进入的世界有着较为清楚的想法。他们了解父母从事的工作，那时的工作看得见 、摸得着，如钢铁厂、造船厂和工厂到处都是。也许你不愿从事父亲的矿井工作，但你知道什么是矿井。现在许多年轻人很 难明白父母的工作究竟是什么，“我的爸爸在办公室做事。"“我的妈妈用计算机做事。”做些什么样的事却并不清楚。

    在后工业化时代，进步的形象不再是装配线了——原料在一端，产品出现在另一端。我们生活在虚拟现实、全球化和网 络化的时代。任何事情都是瞬间的、连锁的。

    过去，你可以对孩子说：“如果你努力工作，走正道，先做这再做那，你会达到目的。”但我们时代的主导形象是：“ 一切都是可能的，一切都在发生。”

    这是一幅非常混乱的形象，青少年很难明白，但他们比我们更能吞咽下去。我们必须改变忠告和榜样的重点。虽然工作 努力、按部就班仍然重要，但更重要的是个人的能力

    和素质，最重要的是：    ‘

    *能够与别人jiāo流你的想法。

    *理解其他人。

    *机智灵活，富有创造力和想像力。

    *理解发展的本质。

    *具备道德感和责任感。

    *勇敢地坚持真理。

    这些是家长、教育工作者和社会应该给予年轻人的价值观。

    青春期的时间有多久?

    人们认为青春期从1 3岁开始到1 6岁为止，但现在是从10岁开始到20岁为止，比过去延长了许多年。10年期可以分为不 同的阶段，我简单地概括每一阶段的特征。

    与0岁至3岁的阶段不同

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