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    等待的本身已是一种烟雨蒙蒙的心理磨练。

    心有牵挂，前途未卜、不知所终的等待，更是对于体力与心质的一种双重磨难与考验，一场焦躁、残酷的持久战，一个渺若云烟、如坐针毡的苦海泪潭！

    倘若是无果而终的等待呢？

    *

    ‘乱花渐迷游人眼’。

    春风骀荡，飘柳如绿烟，鸟鸣婉转欢唱，鲜花洋溢清香，一个十分诱人的远足季节。温暖灿烂的阳光照在嫩绿光滑的叶片上，把人的眼睛闪亮了，心也被缓缓地融动了……

    一辆崭新的依维克乘载一车沐浴柔风,洒落一路笑语的旅客，在平坦的柏油路上愉快地飞驰……

    只有她，夏初，娴静、典雅地坐在车窗边，一脸凝重，眼神幽远地望着窗外无语凝思。

    鹤立鸡群，她卓然的风韵很容易让人油然吐出这个贴切的词语。

    那高高隆在脑际乌黑的发髻，那清秀白皙消瘦有形的脸庞，那双清澈如水，飘逸如云的秀目，秀目上那副精致灵气的金边眼镜，那高挑匀称的身材，以及做工精细质地考究，恰到好处浅蓝色素洁的立领大衣。

    这一切无不幽然弥漫出一种与众不同、别人无法企及天然凝静的古典之美。

    这是一条似曾相识往来踏破的归乡路，旧事太多太多……

    曾经，山路弯弯，回肠百转，乡情乡音，梦回牵绕，催得归心似箭。

    而如今，几经沉浮，饱尝忧患，愁心怅惘，近乡情更怯……

    *

    “雨丝，还记得你在几声部么？”一向温文而雅的夏初柔风细雨般轻轻地问。

    “二声部，寒老师！”雨丝轻声说。

    虽然，她并不想因为自己的情绪而影响到无辜而可爱的孩子们。虽然，她依旧的温柔似风。然而，潜藏在她温柔笑容下面那笑而无欢的心绪，微笑之中掩饰不住飘忽的凉意，还是让心思细腻的孩童用心之际隐约地感触到了。也知道老师一向不善于刨根问底的，咬着嘴唇，自责地低下眼睛。

    “好！宝贝！记住你的位置！”老师浮出积久成习温柔的微笑，向孩子们点一点头，“我们每个人都要想着全局，只有每个声音都照顾到了左右，同心一意，才能有好的效果！

    大家想想看，有没有在大山深处高声大喊的体验？”

    “有！”小脸蛋上闪耀起兴奋的光泽，几乎异口同声清脆地回答。

    “好！”轻柔的笑容在她的嘴角绽开来，她向眼前山花烂漫般的孩子们款款而谈，“如果说，动之以情，情景交融，是文章的最佳境界。

    那么，声情并茂也应该是歌唱的最佳效果。

    所以呐，很多人都认同：感人心者莫过于音乐。

    如果想做到这一点，就要先理解好歌本身的意境，用自己细腻的心儿去感觉音乐里所处的那个真实的境界，让水到渠成涌动出来的真情实感淋漓尽致地表现出歌儿的神韵。

    当然，对于幼小的你们以这种高标准来要求，不可否认是有一定的难度，也似乎有些苛求。

    不过，这是我们歌唱的最终目的。必须从小就要有心向这方面努力，只有习以为常，才能自然做到安之若素，触类旁通。”

    双双充满朝气与渴望的眼睛闪动着熠熠的光芒，如明媚的阳光，反过来也温暖了她那一颗深埋冷重的心。

    “在我们唱这首歌的时候，大家不妨放飞五彩缤纷想象的翅膀，设想一下，自己就是一个山里生山里长调皮的小男孩，或者一个活泼的小姑娘。

    一蹦一跳地来到阳光普照、洞府仙境般的山岗上，一边约定成俗愉快地砍柴，一边以悠扬的欢歌抒发自己心中的喜悦，引得群山遥

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