秦时竹的话把他从思索中拉了回来，“同学们，刚才你们谈论的读书的目的和意义，不能说错，都对。但我觉得以这位张广智同学回答的最好。为什么呢？人活一世，少则三四十年，多则七八十年，就是再长寿，一百年也差不多要过世了。在这短暂的人生中，我们是不是要做些什么来证明我们没有白来世间一遭呢？我觉得，很有必要。刚才同学们谈到的为了赚钱，为了光宗耀祖，为了做官，这些都可以成为自己的奋斗目标，但我把这些目的称之为小我。请大家想一想，我们如果仅仅是这么做，只是为了实现小我，我们的国家，我们的民族，我们的人民能依靠谁呢？人不能很自私，不能一心一意地只为自己打算，古往今来，为什么大家都很敬佩仁人志士？靠的是什么？靠的是为国为民的博大胸怀。这些英雄豪杰，他们的肉体已经消灭，但他们的英名永远留在我们心中。这些仁人志士，有些读过书，有些没有，但无一例外的是，他们都树立了远大的理想和崇高的目标。我把这种精神称为大我，只有努力实践大我，才能真正让人民记得你，认同你，能青史留名，流芳百世”

    “刚才张广智同学谈到了要为实现四个现代化而发奋读书，我很欣赏，这说明他已经朦朦胧胧地意识到了自己对祖国、对人民的责任，开始愿意将自我价值和社会价值统一起来。这很好，当然，实现四个现代化只是一个阶段性的手段，我们的最终目标是实现中华民族的伟大复兴。因此，我希望大家能向张广智同学学习，为了实现远大理想和抱负而读书，为了做一个有益于国家和民族的人而读书，为实现中华崛起而读书！”

    “哗啦啦”所有的人都在热烈鼓掌！

    离开了教室，张伯苓试探性地提出：“巡阅使，能不能给我们学校题幅字？我想把它镌刻起来，让同学和老师永远铭记。”

    “当然可以。”秦时竹爽快地答应，“不过，你要帮我个忙。请帮我找一下，贵校有没有一个叫周恩来的学生？”

    “行。”张伯苓疑惑地看着秦时竹，他为什么对这个学生感兴趣呢？

    秦时竹马上掩饰：“他是张季老一个故人的孩子，自幼聪明伶俐，我听说他在贵校求学，能不能帮我打听一下，不过不要惊动他。”

    “好好，我马上派人查看花名册。”张伯苓吩咐完自己的助理后，恭恭敬敬地摊开文房四宝请秦时竹题字留念。

    写什么呢？秦时竹略微沉思了一会，就写下“为中华崛起而读书”这几个苍劲有力的大字。

    “好好。”张伯苓连声称赞，“巡阅使的书法大气磅礴，寓意深远。从今往后，这就是本校的校训了。”

    “张先生过誉了。”秦时竹最关心的，还是某人的下落。

    “巡阅使，校长，我看过花名册了，没有这位学生。”助理很快检查完了花名册。

    “你确信？”张伯苓不放心，生怕漏掉。

    “是的，为了防止遗漏，我还特意问了各班的班主任，都说没有这个学生。”

    “是嘛？”秦时竹有些失望，转口说道，“也许我记错了，可能不是在贵校。”

    “真对不起，让巡阅使失望了。”

    “没事，没事。刚才那个叫张广智的同学给我的印象很深，如果他平时表现不错的话，是不是可以考虑给他发放本年度的奖学金？”

    秦时竹的提议和张伯苓正好不谋而合，他说：“这位同学平时表现很好，尤其是他写的文章，很有才气巡阅使真是好眼力。”

    “本来我想亲自给他颁发荣誉证书和奖学金以资鼓励的，可下午马上要回沈阳，实在没空了，还请张先生辛苦一下，举办一个隆重的典礼，让全校的学生都能学习这种可贵的品德。”

    “好，好。”张伯苓连声答应。

    “为国培

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