尤其看见第三个竟然是什么狗喘气，我郁闷地着实不轻，学唱歌还要跟狗学喘气啊！

    施老师见我目不转睛地盯着计划表看，他又对我继续道：“影响音质的要素有以下几点:呼吸、横隔膜、声音共鸣、口腔个部位灵活性。咱们人类的发音器官一般分为三个部位-呼吸器官,喉头和声带,咽腔和鼻腔。人类的声音是有呼吸的气流造成的,气流是声音的原动力,正常的呼吸是语言流畅的基本条件。”

    。。。。。。

    接下来就是两节课的开声练习讲解，从悦韵学校走出来后看见三舅正坐在门口抽着烟，我心中立刻升起一股暖意，这种暖意似乎可以驱走世间一切严寒和一切的不愉快。

    “哼哼哼。”

    “嘿嘿嘿。”

    “哈哈哈。”

    一回家我快步走回卧室，从书包里拿出开声练习计划表后，就跟着上面的内容回忆着施老师给我讲解时的场景开始做开声练习。

    从此以后，很长一段时间里，资深自闭症患者丁二比我变成了资深精神病患者，整天没事就哼哼哈嘿的。

    到了后天，我扛着吉他再次来到悦韵学校，走进袁钰函老师的教室后我发现好像没有前天那么紧张了。

    相比上课时不苟言笑的施老师，袁老师说话时总是笑眯眯的让人看着感觉亲切的不得了。

    “呵呵，你别老抱着吉他站着啊，吉他是你的没人跟你抢。”袁老师半开玩笑轻松气氛道。

    “你是哪个学校的？”

    我没回答他。

    “你今年真的只上初中？个子真高啊！”

    我依然没有回应他。

    “你学习应该不赖吧。”

    。。。。。。

    奶奶个腿儿的，还没怎么地，大半节课就这么让他混弄过去了，仔细一琢磨还是那个施老师负责任，不管怎么样抓紧时间教课也是给我省钱呢。眼前这个袁老师真有些过分。

    见我有些不耐烦，袁老师这才正色开始教学道：“你刚接触吉他，咱们学习吉他有2点非常重要。一是吉他演奏的基本技巧，包括手指独立性和灵活性，有了技巧才是音乐的开始，否则是噪音。二是学习六线谱知识，把五线谱上的音符和吉他指板位置结合起来学习，用固定调唱名学习，培养视唱练耳和乐感。要把弹奏吉他和学习音乐有效的结合起来，进步会非常大。把各个调子的音阶与和弦牢牢掌握，这就是基本功。”

    说道这袁老师顿了顿又道：“那么，咱们今天先不说这些。今天主要是让你认识吉他。让你知道吉他的起源，吉他的种类以及吉他的各部位名称及作用等等。”

    。。。。。。

    袁老师认真上课时还是很不错的，而且他这人也确实幽默，跟他上课很轻松。转眼间，两节60分钟的课就这样过去，我扛着吉他走出教室那一刹，我不可思议地发现我竟然想下一次的课程快点到来，我似乎很喜欢学吉他，也是从这一刻起内向自卑的我渐渐地迷上了吉他。

    就这样我的生活充实了很多，每天除了写寒假作业之外我会利用每一刻的时间在家练习声乐和吉他。

    三舅和姥姥见我如此也甚感欣慰，他们觉得我已经发生了翻天覆地的变化。我似乎已经渐渐远离那个整日闷闷不乐每天一副忧心忡忡的模样。

    过完年后，生活充实的我似乎也忘了前不久拼命要学武术的事了，搞得三舅天天提心吊胆的就怕我哪天想起这事。直到距离开学还有半个多月的一天，三舅担心的事情还是发生了。

    “我跟你们说啊，今天早上我去公园晨练，我看见一个老家伙，可厉害了，打拳呼呼呼的，老有劲儿了！”晚饭时，姥姥比划着手像模像样地对我们道。

    “这么厉害？”我听到姥

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