学生，学生，就是学和生，人扮演这学生的这个角色，就是学习知识，来过好以后的生活，当然伴随着学习我们也在更好的生存着。

    要不然人人都说学生是最轻松的了，只要顾学习就行了。不需要为生计奔波，也不管柴米油盐，更不要看别人的脸色，体会这社会的不易。

    但是什么没有烦恼呢？卡着时间的上课，五十分钟的集中精力，上厕所的匆匆忙忙，大大小小的考试，必须完成的作业，和老师同学的相处，还有即将面临的高考这些，无疑是一个“小社会”了

    当然如果遇上你终究开不了窍的科目，那就更“惨不忍睹了”。

    李夏怎么也不明白为什么要学地理呢？她以后要不去研究宇宙，也不去考察山河，更不去发现资源，就算以后去旅游，也不必要知道怎么多吧，再说现在只要你想去，哪儿去不了呢！

    看着这题，她就提不起精神来

    如果有人问李夏有没有对学习感到无奈，那她一定咬牙切齿地说是地理。

    数学变化的函数她可以快速解决，英语磨人的单词和复杂的语法她能轻轻松松背个一百个也可以了解时态，语文烦厌的古文她也做起来如此顺手，但是没想到就进入了地理的“坑”。

    亏班主任还是教地理的呢！

    “好了，现在我们叫一个学生来做一下这道题。”小老师抬手看了下手表，合上书看着下面坐着的学生。这声音一下把她拉回了现实。

    “天啊，千万不要，千万不要”李夏默默的祈祷着。

    “好，嗯～那就六组的”

    “啊”李夏心提到了嗓子眼。

    “张凯吧”

    “呼 呼”还好还好

    这边张凯就没有轻松了，他慢慢站起来，临走前还快速的翻了翻课本

    但好像没什么用，张凯站了半天，写了两三字，画了一半图觉得不对，擦了，画了又摖，小老师应该是看不下去了。

    “哦，这题是比较难，但老师相信有人可以做出来的。”

    老师，你相信的人在哪呢？

    又过了五分钟

    快点吧～

    “好吧，张凯同学，你先坐下。嗯～～李寒东你来试一下吧？！”

    ？？？

    李寒东？李夏下意识地看着他。这厢李寒东倒没什么表情，他还是那副漫不经心样。

    高挺修长的身姿走向讲台，什么也不说，拿了粉笔就往黑板上画，不一会儿，画好了一副俯视图，在图周围写了算式，放了粉笔打算走。

    “哎哎，李寒东，不讲一下吗？”小老师及时叫住了他。

    李寒东挑了挑眉，眼中闪过一丝不耐烦，这还需要讲？他写的够清楚了吧！

    嗬，余光中看见小孩儿那懵懂样，哦，也对，不是人人都和他的理解能力一样强的。

    所以李寒东悠悠开口，“因为它不是平常看到的图，我们要先把完整的图画出来”

    下午时分，阳光也有些慵懒，柔柔的光线倾斜，有几束“打”在少年身上，那人似乎也感觉到了它，微微眯了眼。

    少年深沉暗哑的嗓音正在讲着地球，穿着正气的迷彩服，一手垂着，另一只拿着粉笔在“地球”上指点，那模样，如掌握地球的“王”，时间变化，自传公转好像都迎刃而解了。

    对于李寒东可以解出这题，李夏是不意外的，他平常做题的速度和课下给人的过程都是令人咋舍。她惊讶的是李寒东居然答应讲解。

    无论是他自己写还是同学问题，他都是很简单明了给人指出重点，然后让人自己在去思考。

    开始她以为李寒东是懒或者不想告诉你，后来她发现不是这样。

    如果是懒肯定不去思考然后给

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