不知是那位学生在课堂里小声嘟囔了一句，“这苏教授怎么听起来比灭绝师太还要狠啊”

    不少学生都被这话给逗乐了，可是苏禾就站在讲台上，他们想笑又不敢笑，只能憋着，双肩一上一下的耸动，憋得着实辛苦。

    苏禾凉凉地看了一眼说她是灭绝师太的那位学生，再看向那几位憋笑憋得脸色通红的学生，语气凉凉地说，“想笑就笑出来，对于你这种麻杆一样的体格，憋笑很容易导致肺大泡炸裂，造成气胸，所以想笑的时候千万别控制，如果你控制得当还好说，如果你控制不当，真笑成气胸，那到时候你估计就是京大第一位‘笑炸肺’的学生了。”

    台下学生一听苏禾这话，个个都乐不可支，原先还有些顾虑的学生也不再那般束手束脚，气氛一下就变得活跃了不少。

    苏禾将花名册合上，她眼神一扫就知道这个教室里来了多少学生，除了那些来听课的老头老太太之外，只有彭锦程手里拿着一本光电仪器研发基础，其他学生面前摆着的都是与医学相关的书籍，唯一没有到的那位学生已经被她找出来了，故而再点名纯粹就是浪费时间。

    见那些学生依旧在傻乐，苏禾笑了笑，提笔转身面向黑板，把临床诊断学的大致框架画了出来。

    一共五篇，除了第一篇症状诊断中将三章具体的标题列出来之外，其它四篇都只写了大标题。

    苏禾这一动笔，台下的学生立马止住笑容，拿出端正的学习态度来，手中的笔在笔记本上飞快地划过，生怕错过一丁点儿板书内容。

    苏禾侃侃而谈，“经过我的重新规划，临床诊断学的内容划分为五篇二十七章，今天和明天，我们要讲的就是第一篇第一章，第一章一共十九小节，今天十节，明天九节外加一个通盘复习，后天将第二章和第三章一并讲完，第二章和第三章各五节内容，一共十节，时间紧，工作量大，请各位务必要跟紧进度，在学习上不要抱任何的侥幸心理，争取能在最后一学期里，将诊断技术得到一个阶段性提升。”

    “另外，图书馆内有不少诊断学的书籍，有的是中医诊断学，有的是西医诊断学，各有千秋，也各有偏颇。我要讲的临床诊断学是我重新规划过的，与市面上所有的参考书目都不一样，所以我也就不指定你们看什么书了。”

    “医学的积淀需要博览群书，所以建议你们用辩证的态度去多多看书。当然，考试重点都在我讲授的内容中，一切都以我手中这本新编写的讲义为主，大家切莫要舍本逐末，本末倒置。”

    苏禾提笔在‘第一章：常见症状’后面画了一个花括号，将前十种常见病症依次写进去后，便将粉笔搁置在一旁，选了几节彩色粉笔，一边画图一边勾勒重点，针对这十节内容一一讲授。

    “发热的病因共有两种：感染性发热和非感染性发热，其临床表现为”

    “常见的疼痛一共有三种情况，头痛、胸痛与腹痛，其产生机制为”

    “最后一节，呕血与黑便。众所周知，呕血与黑便在中医上被认为是油尽灯枯的表现，实则不然，呕血只是上消化道出血的体现，而黑便只是下消化道出血的体现。”

    “病因及发生机制多种，一共有五种常见的原因：消化系统疾病、血液系统疾病、感染性疾病、结缔组织疾病、以及尿毒症、慢性肺源性心脏病、呼吸衰竭等其它原因引发的并发症。诊断要点为”

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