紧停下了手中的工作，把笔放兜，看了一眼书桌上的几本书，夏格感觉这几本基础教材应该没人偷，既然没人偷就放到这了，中午就不用捧着书去吃饭了，书放到这还能占坐，对面坐的怎么也是美女啊，还不吵，挺好的，想到这夏格把自己的几本书整理成一摞，接着起身离开。

    夏格的举动可让对面的秦可磬十分的不满意，原本以为这个小男孩会在中午捧着书离开，下午就不会出现，可哪想到，夏格居然把书留下来占坐，看着离去的小男孩，她又找不到发火的理由。

    “美好的周日自习啊，居然被一个小正太打扰了。”想到这秦可磬也准备起身离开，去吃中午饭，但是当她刚起身的时候，看了一眼对面的那几本机甲设计的初级教材，出于好奇心，秦可磬想看看这个坐在自己对面一上午的小男孩到底在上面写了些什么，他真的能看懂这些教材吗？我可是机甲设计高年级的学姐，到底这个小正太能否看懂教材，从他画的重点上就知道了。

    虽然没经允许偷看别人的东西有些不好，但这些都是基础教材，也没有什么秘密可言，想到这，秦可磬小手一伸，拿到了一本对面摆在桌子上的教材，基础动能理论。

    翻看第一页目录，看到了目录旁的简笔画，画风还十分的抽象，接着秦可磬又翻了几页，几乎每页上都有一幅作品，秦可磬第一个反映就是“这是个借完书后，不知道爱惜，在书上乱涂乱画的机甲实战班的淘气小男孩，他一上午根本不是来学知识读书的，怪不得一直低头动笔呢，原来是在乱画。”

    小正太的画，前几页没有重复的，出于好奇，秦可磬继续的往下翻着，基础动能理论的第一单元被她看完了，当翻到第二单元的第一页，正准备继续看看小正太的画的大熊猫有进展没，秦可磬却发现这页居然不是漫画，而是笔记，浏览了一遍，凡是重点的地方都被画了横线，最后的一道例题旁居然有注释，用黑色碳素笔写着公式。秦可磬好奇心大增的看了遍这道例题，接着对照例题旁用碳素笔写的公式，惊讶的发现，碳素比写的公式比书上教材给的答案要简洁明了。

    解题思路天马行空，连自己都没成想到，基础动能理论的题能这么解答。

    好奇心变成了惊讶，秦可磬翻到下一页，页面上再没有铅笔画，而是用碳素笔画做的重点，书本上有的句子还被勾掉，黑色碳素笔在勾掉的句子旁写了新的东西，以秦可磬的学习功底发现，用碳素笔写的那些句子，要比勾掉的那些书上给的句子更容易让人理解和记忆。

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