“没有。”

    “那好，现在开始计时，请你回答第一个问题。”

    第一个问题周成林没有做太多的思考，如何处理精神文明和物质文明两者之间的关系，正是他在浏阳河乡出任乡党委书记时全力抓的事情，所以这个问题难不了他，他结合当年在浏阳河乡的工作经验，从如何深化改革，消除贫困，铲除腐败，加强廉政建设，遏制两极分化，进一步激发广大群众积极参与改革的持续热情和积极性等问题入手，深入浅出地阐述了精神文明和物质文明两者之间的辩证关系，前后用了不到五分钟时间。

    第二道题对周成林来说也没什么难度，从在榆阳师范学院上学时候起，到分配到浏阳河中学教书，再到后来考上公务员到河阳县县委办公室做秘书，一直到现在到政协做副主席，他喜爱读书的好习惯都没落下来，他尤其喜欢读那些历史典籍，特别对三国演义研究的尤为透彻，在三国演义的所有人物中，他最推崇的就是诸葛亮，他在踏入政坛的第一天起就发誓要做诸葛亮一样的名相和忠诚，因此，他对诸葛亮的政治思想和领导策略领会深刻，他博古通今，旁征博引，结合着自己多年的工作经验，从五个方面做了论述：第一方面，诸葛亮出身仕宦之家，从小受到传统的文化教育，精通历史，精通诸子百家，才思敏捷，出口成章。移居当时的政治中心之一南阳后，结交当地知名人士，得以了解天下大势。这是决策者应有的知识素养和信息准备。第二方面，诸葛亮没有夺取君位的政治野心。他馆泊以明志，宁静以致远。侍奉平庸之阿斗，专权而不失臣礼，行君事而国人不疑。为报答刘备三顾之恩，“鞠躬尽瘁，死而后已”。（第三方面，诸葛亮赏罚分明，无恶不惩，无善不显，无一例外。街亭失利，自贬三等。第四方面，诸葛亮的外交思想为对付主要敌人，以我为主，团结一切可以团结的力过，是一笔宝贵的思想财富。联吴拒曹，南和诸戎，皆为美谈。第五方面，评价历史人物切勿仅仅以成败论英雄，切勿求全责备，切勿以点代面，而是根据他们比前辈贡献了多少新的东西。诸葛亮以其人品知识智慧为自己树立了一座非人工的纪念碑，也树立了被破格提拔者脱颖而出的光辉形象。总共用了仍然不到五分钟时间。

    第三个问题周成林说得相对多一些，他从四个方面，总共用了将近七分钟时间才答完。在第一方面中，周成林强调讲学习是讲政治的基础。没有革命的理论，就没有革命的行动。理论素质是领导素质的灵魂。没有掌握马克思主义，就谈不上讲政治，即无法理解工人阶级的历史使命斗争策略和建设方略。越是高层的领导者，越要提高理论学习的自觉性和系统性，越要准确理解邓小平理论的精神实质，并带头贯彻理论联系实际的原则。各级领导干部还要学好领导学管理学人才学。当前，知识经济不仅萌发，而且在世界范围内加速发展，领导必须掌握相关的科技知识，而且不断追踪有关的新知识。只有发奋学习不断学习终身学习，才能把政治信念落实在行动上。在第二方面里，周成林强调讲学习也是讲正气的基础，正气凛然品德高尚的领导者不是天生的。只有学习历史上和现实中的英雄人物，以之为榜样，才能使人充满正气，无所畏惧。谈到第三方面时，周成林强调讲政治是“三讲”的核心。讲政治就是讲方向，讲大局，讲全心全意为人民服务。正确的导向源于科学的理论。有了正确的导向，才能更好地讲学习和讲正气。对于第四方面，周成林强调讲正气是讲政治的必要条件。养成浩然正气高洁刚毅的个性并非易多，但一旦正气在胸，品德就会臻于纯正，就易于终身接受马克思主义。才华横溢智商超人的领导者，如果缺乏正气，就会把马克思主义作为手段，或自我粉饰，或攻汗别人。应该指出，强调讲正气，是江泽民同志在修养理论上的重大贡献。

    三个问题全部回答完

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