。二是‘会做’与‘得分’的关系。有些同学不善于进行准确完整的数学语言表述，考试时常常辞不达意，出现了‘会而不对’，‘对而不全’的情况，尤其在立体几何的论证中，出现的这种情况尤其多，实在很可惜。

    周端阳说到这里，就见陆梅两眼傻呆呆地望着自己，目光里闪烁着灵动与热情，不由心里一荡，不过他可是自制力颇强的青年，连忙深呼一口气，故作严肃地说：“陆梅同学，上课时思想可不能开小差。”

    陆梅笑道：“端阳哥哥，你讲课时的时候，好酷哟，我想你如果是我们班的老师，同学们的成绩，一定会提高一个档次。”

    听陆梅这么一说，周端阳的心里一动，这话听起来多么耳熟呀，他想起了赵盈莹同学就说过同样的话，刚进入高三时，原本成绩优异的赵盈莹，不知为什么成绩总是跟不上来，作为班长的周端阳，理所当然的应给予帮助，于是常常课后抽时间给她补课，也是在一次补课时，赵盈莹如是说。

    想到赵盈莹，周端阳心中暗忖：不知她在医学院学习的怎么样，虽然都在一个城里，可是自己根本拿不出勇气来，去看看上大学的老同学了。他不知道自己到底是自卑还是自傲，总之是心理上的一个阴影。

    “唉——”他在心里长叹一声，不由拉住奔马般思绪的缰绳，看了陆梅一眼，又开始了继续的上课：“三是快与准的关系，快才能赢得时间，但快却不能得到分，要想考试得高分，就必须确保做完题目的准确性，如果试卷上的题目都作了，并不一定能得到高分，只有题目做对了，才有可能获得分。因此当你做完试卷的一道题后，一定要做对，才能保证得分。稍微慢一点，只有准就可多一点分，相反快一点，错一片，花了时间还得不到分。四是难与易的关系任何一张考卷里都有难题与易题，那么一定要坚持先易后难的原则，先将易题做完，做对，才能去攻克难题，这样既能保证应得的分跑不了，很能将意外的分拿到了。怎么样这四个关系，搞清楚没有。”

    见陆梅十分肯定点了点头，周端阳说：“正确处理了四大关系后，那么其次就是要掌握六先六后的原则，这个好理解，就是先易后难c先熟后生c先同后异c先小后大c先点后面。掌握了六六原则，再次则是解难题技巧，面对难题，讲究方法，争取得分。当然对于会做的题目要力求做对c做全c得满分。那么对不能全面完成的题目也得要设法得分。一般有两种常用方法。1c缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，就将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。2c跳步解答。解题过程卡在中间环节上时，就要跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；另外，若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为‘已知’，完成第二问，这都叫跳步解答。另外还要讲求规范书写，力争既对又全，所有的技巧c方法，其目的就只有一个，多拿一分算一分。最后一个就是复习的技巧，要知道历年高考试卷，都遵循一个游戏规则：试题占教材的50——80，其余的也是根据教材的知识，进行一些调整而已，因此在复习时一定紧紧抓住教材，如果你能将我讲的内容，完全消化，那么你就能十分顺利的通过考试了。”

    陆梅正低着头十分认真地写着，等她做完笔记，周端阳问：“对我讲的，能理解消化么？”

    陆梅忽闪着一双大大的眼睛，说：“嗯，还行吧！”

    “好！既然你掌握了，那就实践一下，实践是检验真理的唯一标准，看我的方法灵不灵，也检验一下你的接受能力怎么样。”

    “检验，如何检验？！”陆梅脸上写满了疑问。

    周端阳从桌上，拿出一本高考仿真习题集，翻了一阵

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