大约过了两个星期之后，我就如愿的坐到她后面去了。因为那时我已经当了班长，我去找了班主任谈心，我说想坐前面的位置，这样能更好的去听老师讲课。班主任当时也没说什么，可能是觉得我很上进，也热爱学习，也就同意了我换位置的请求。到底是为了去接近娜而去和老师提这样的请求，还是真的就是为了学习而换的位置，我现在也是记不得清楚了，又或者两者都有的罢。因为初一时我的学习成绩，在班里虽然排不进一、二、三名，但也是排在十名以内的，初一时的我，也还是比较热爱学习的。反正我是记得，不知道是期中还是在期末考试，全校统一排名的时候，我也是得过奖励的，具体奖励了什么，现在也是忘了。

    这一坐到娜的后面之后，我就开始以各种各样的小借口接近她，比如借你小刀用一下啦，接你铅笔用一下啦、借你圆规用一下啦、借你直尺用一下啦、借你涂改液用一下啦（是当年流行的改错字用的文具）、借你的笔记让我抄一下啦………所有能借的东西，都向她借了一遍……两遍……三遍……四遍……五遍……六遍……有时她也挺不耐烦，连头都不转过来，冷冷的给我一句：“你不是有吗？干嘛老是来借我的……真是够无语的了……用自己的不好嘛……”她说话的语气虽然带着点不耐烦和不悦，但说归说，说完之后又总是会把东西递给我。但有时也不会给，甚至有一段时间，理都不理会我，让我都丈二摸不清头脑，让我闷头闷脑的自责了好几天。不过初中时的我，也还是很乐观开朗的，不借就不借罢，我又不是没有，那就用自己的咯。

    后来上高中后，在学校附近的地摊上花了10块钱买了一本《现代心理学》的书，是宋凤宁、宋书文、李宏翰合著的，2006年由桂西人民出版社出版。（高中时期的我，就开始购买各种各样感兴趣的书了，对课外书的兴趣要远比课堂上的书高得多）也都还记得书里面的一些内容，毕竟感兴趣的东西，记忆也总是最深刻，特别是书中那些和性有关的内容。处在那个花季和雨季的年纪，我对性知识的渴求也总是要远超过任何时期。课堂上的生物课，讲到生理卫生知识的时候，生物老师都是翻页上的课或者就是让我们自习，自己看课本。不懂得为何，生物老师就是不喜欢在课堂上，讲太多生理卫生的知识，也就是和性有关的内容。

    然而生物课本里的那一点性知识，老师讲的也好，自己看的也罢，根本就满足不了我对性的好奇。当我在地摊上翻看这本书——《现代心理学》的时候，我被里面的内容深深的吸引住了，因为书中就有好几章的内容，讲的都是性以及性心理有关的知识。有一章讲的就是初中时期少男少女的心理特点，我看过之后，不自觉的回想起自己的初中时期，回想到一些和娜有关的种种事情，也记起娜曾经对我那些莫名其妙、不理不睬态度，原来所有的种种事情也都是有原因的。那时的娜也才十二、十三岁，妙龄的少女，也正处于生理发育时期，身体的种种变化，也总会让她内心感到焦躁和不安，害怕被身边人发现或知道，这些身体变化的小秘密，当时是连身边的好朋友都不会告知的，就更别说被异性发现、被男生知道了。然而我却在她敏感多疑的少女时期，在她的妙龄阶段，总是频繁去和她接触，无缘无故的去接近她，也难免让她生厌和反感。其实娜对我的的那些不理不睬的行为，是否和书中描述的相符，我也是一无所知的，然而当时高中时期的我，就深信了书里的那一套说辞，毕竟我也不懂得去里，寻找到娜不理会我的原因，何况书中给的理由又是那么充分，在那个还不大懂得思考与辨别的年龄，当时的我就信以为真了，而且还信得很透彻，因为那本心理学的书，在整个高中时期，我看了好多遍。

    还好就是，娜不理会我的时间，有时是一个早上，有时是一个晚上，有时是一两天，或者三四天，但不

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