可能是先入为主的印象作怪吧，每次和苏大主任打交道，心理就是感觉不舒服，是因为是我心理不过关，还是不认可他的人品？反正就是不愿，不信，不服。

    苏大主任：校长，我们刚才花了两节课，下到教室实施了“推门听课”，也是我们教研室新强推的一个教学管理改革措施。我们三个人，一共听了十二个老师的课，现在我们想把我们听课得到的情况和你汇报汇报。

    我一听，就知道他到教研室主管工作后，要烧的三把火中的其中一把吧“推门听课”？玩什么新花样？还戴上一个“改革”的大帽子！三个人两节课听十二个老师的课？创新的高效！

    尽管一听到内心就已经反感了，我还很忍耐地听他把话说完。

    我说：苏主任客套了，你现在是上级领导了，应该是说，你和我反馈你们听课的问题吧，以便我们以后加以改正和克服。

    我们苏大主任和上级领导很会说话，特别是赞扬的捧承的语言，叨叨不绝，但和我们这等做业务的人谈业务，他显得有点结巴，但他还是会壮壮胆，会用那种居高临下的风格说话。

    他说：毕竟你是主管教学校长，论级别也比我们高，所以说汇报是应该的。老实说吧，我们也就是想和你探讨我们这个学校的教学管理问题，提高我们学校的教学质量。

    我想的没错，给个鼻子，他真的要爬上脸了。

    他和解释了一大篇“推门听课”的“管理改革的思路”然后列出听课后归纳出我们老师课堂存在的十二大问题。

    然后叫那两个随从教研员作补充。

    两个教研员没补充，肯定了苏大主任归纳得很全面了。

    最后苏大主任说：校长，你主管教学这么多年了，我想听听你对这些存在问题的看法。笔趣阁读书免费小说阅读_www.biqugedu.com

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