从三年级下学期开始，我的学习成绩就开始出现大型的滑坡，这个滑坡从英语考60分开始，进而学习成绩下滑就一下子蔓延到了语文和数学。虽然英语是第一个亮红灯的，但是在我掌握了英语的基本诀窍之后，英语对我来说就不足为惧了。这里以四年级上学期的英语期中考试来看，在这场考试中，由于听力是每个教室一个录音机，里面放着英语听力材料的磁带，所以这样通过录音机放出来的英语语音可以说是十分清楚。再加上这一次的英语听力题的选项都可以从听力材料中找到答案，也就是说如果试卷上有你听到的东西，就可以直接选上，这就是正确答案。这一招屡试不爽，直到九年后我接触的大学英语听力时，这一招才完全的失灵了。

    语文还不是最恐怖的，虽然语文的难度也上升了，但是每次考试我的语文还能在85分以上，从四年级上学期到小学毕业之前这两年内，我的语文最高一次考到了935分，对于这些成绩，我还是比较满意的。

    最恐怖的是数学，数学中添加了大量的应用题。但是只是把课本上所讲的只是弄明白之后是绝对不可能把课本上的课后联系题解开的。因为想要解开这些课后练习题，基础知识是一部分，然而更重要的部分就是灵活运用，举一反三的能力。比如总被大家吐槽的那个疯狂的水池管理员，一边注水，一边放水，放水的速度比注水快，请问多长时间才能把水池里的水全部放完。这种题对我来说是最恶心的，因为我根本就不能把学过的数学知识用在这种题上，所以每次遇见这种题，我就没有一次做出来的，即使是做出来，也是瞎写的，从来没有做对过。即使母亲每天晚上都给我辅导数学，但是还是不行，有些东西不是单单努力学习就能学会的，这个需要的是悟性，天赋和灵感。就像我当初学画画是一样的，自己本身就没有对绘画的灵感，无论怎么努力，都是学不好的。但是母亲却不信这个，她硬是认为我的数学不好是不够努力，因此每天晚上给我检查作业，然后又从别的数学辅导资料上找题给我做，然而数学还是不行。

    相比较而言，”楷“和”霖“在数学这方面却是游刃有余，只要不是特别难的数学竞赛题，他们都能迎刃而解。尤其是”楷“，他甚至能把最难的数学奥林匹克竞赛题都能解开。我当时真的很佩服他。

    每节数学课一下课，数学李老师就会布置随堂作业，就是把课后的几个题写在作业本上，那时的作业本名字叫做大演草，就是有一张一张的黄色的或者是白色的空白纸所组成的本子。为了做题方便，并且能标清楚题号，李老师就要求我们在每一张纸上”打格“，”打格“就是在纸的左边竖着留出一块空来，然后从纸的顶端一下子画一条竖线一直到纸的低端。这样竖线的左边正好用来写题号。接着就是在纸的中间竖着话两条线，两条线中间的部分同样是用来写题号的。”打格“的要求就是画的线必须是竖直的，不能是歪的，还有就是纸中间的两条线要画在纸的中间位置。我不知道什么原因，虽然我用尺子比着画线，觉得画出来的直线一定是直的，但是每次画出的线都是斜的。为了这个事，我没少挨李老师的打骂，尽管我练习”打格“大约30多次，但是仍然画不好。之后这位李老师就把这个情况和我的数学不好这两件事情告诉了我母亲，对于后者，全家人都知道，因此没有什么大惊小怪的。但是对于前者，父母就高度重视，在一天晚上检查完作业之后，就开始训练我”打格“。一开始我打了大约10张演草纸的格，但是每一张都画不直直线。父亲看了就说：”什么时候把线画直了，什么时候才能睡觉！“但是画了30多长演草纸，这本大演草还剩下几张纸是空白的了，父亲就只好放弃了。

    除了我对”打格“这个事十分不上手之外，”统“也是十分的不上手，但是在李老师把这个问题向”统“的母亲反应了之

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