惆怅的事情发生了，朱老师每次上课前，总要走到徐小嘉身边，和徐小嘉聊一会儿。第一次是问徐小嘉有没有准备补考，第二次是给徐小嘉讲了一个关于某个学长的故事。

    中心思想无非就是督促徐小嘉好好学习，一次还好，到第二次的时候，徐小嘉就隐隐有些炸毛的迹象了。

    徐小嘉是个很没安全感的人，她很排斥和不甚熟悉的人分享自己的生活，朱老师虽是班主任，可是在徐小嘉看来就是属于“不甚熟识的人”的范畴。因此，每次朱老师关心自己的时候，徐小嘉总会有一种不适的感觉。

    也许在朱老师看来，这是一种可以拉近和学生关系的方式，可是在徐小嘉看来，这种行为，与强占猫咪的猫窝无异，她很不喜欢这种感觉。

    关心可以，但是需要界限，这种有些入侵人生活似的关心，不是徐小嘉能接受的。徐小嘉突然想起了之前的浩哥，突然有些佩服浩哥的手段了。他可以用一次谈话分析解决完问题，根本不需要后期不断地“回访”。可是，朱老师

    为了防止自己有什么过激反应，徐小嘉决定，在第二次谈话的时候，和朱老师说清楚。

    她是这么打算的，也确实是这么做的。第二次谈话的日子很快就来了，这一次是很多个学生一起，徐小嘉在朱老师和大家说完后，主动要求和老师单独谈话。

    也许是因为自己被骄纵惯了，以至于当时的态度不对；也许是老师的理解有些问题，这次的谈话有些不愉快。

    最后，徐小嘉还是炸毛了，语气依旧温婉，态度却有些强硬，“老师，中文中有几个成语：‘点到为止’，‘过犹不及’，我自己心里有数，同样的话您没必要再说了！孔子早就提出‘因材施教’，我想我不太适合这种教育方式！”

    话出口之时，徐小嘉眼看着朱老师的脸上似有一抹愕然划过，好像还有一丝失落，自己的话是不是过分了？但是也没什么错啊？！及时表达出自己的态度也会伤害到人吗？徐小嘉有些不解。

    她低着头，把所有情绪隐藏在眼底，只听朱老师缓缓说，“徐小嘉啊，人呢，有些时候，不能太自我。因材施教这个事情呢，想法是好的，实施起来会很困难如果你觉得我太烦了的话，我以后不找你就是了”

    朱老师的语气依旧温和，徐小嘉听来却觉得里面似乎有点辛酸和失望。而且自己在听到“不再找自己谈话”时，并没有喜悦，反而有一种失落和难过还有一点点的愧疚！

    漂亮的桃花眼中闪过矛盾，徐小嘉很茫然，我做错什么了吗？有话直说不好吗？自己只是表达了自己的立场啊！那毕竟是老师啊，是不是不该那么说话？

    徐小嘉低头沉浸在自己的世界里的时候，朱老师的声音戛然而止，徐小嘉收拾好情绪，抬起头来，只见朱老师摆了摆手，似乎带着几分疲惫，“好了，回去吧！”

    徐小嘉点头，走出了办公室。

    s大的玉兰花开了，就像朱自清写的，“白的像雪，粉的像霞”，风也不像冬日里那么“残暴”了，暖暖的，带着几丝温柔，“像母亲的手抚摸着你”。桃花不甘示弱地盛放着，连翘，迎春也在争相“报春”，校园里，一派春天的景象

    可是徐小嘉却无心欣赏这一切，她的心中被疑惑填满，自己到底是不是过分了？她本就不是在意别人看法和感受的人，朱老师说得不错，她就是自我，浩哥也说过她，“我行我素”。

    但是她的底线也很明确，那就是，在保持“自我”的同时不伤害别人。所以，自己的出言不逊，对于老师来讲，到底算不算伤害呢？

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