依然倔强地站在那里，好像只要坚持，错的也能变成对的似的。

    “下课后到办公室来。梁欣，你也一起过来。”主任说完，气哄哄地离开了。

    “跟我有什么关系啊？”坐在座位上的梁欣一头雾水，低着头小声嘀咕了一句。

    梁欣与林雪峰完全不同，她是班里学习前十名的学生，皮肤白皙，圆脸，鼻子尤其可爱，给人很调皮的感觉。但是梁欣平时的表现并不调皮，没有人了解她的真正性格，也许是学习的压力把她活泼的天性完全压制了。

    “不用担心，肯定是两回事。”坐在梁欣前面的同学回头说。

    “我觉得不是，听主任的语气绝不是好事。”梁欣心事重重地摇着头说。

    梁欣自认为自己的直觉一向准确，她回头向斜后方看去，隔着两排的林雪峰此刻也注意到了她。她看到林雪峰将胳膊肘搭在窗台上，她们刚刚目光相接，他就避开了她的目光，用一双忧郁的眼睛凝视着窗外。林雪峰恬不知耻地认为自己的眼神很忧郁，而且他也知道，这件事当然跟梁欣有关。

    语文老师不能接受在语文课上焦点竟然不是自己这个事实，试图重新夺回课堂的主动权，于是她开始滔滔不绝地讲起与课堂内容无关的话题，姑且把话题定义为青少年的品德教育，案例则是现成的林雪峰。

    这个语文老师很有特点，她说话的速度很慢，喜欢酝酿。她跟往常一样，并不急于说话，而是先用一根手指不停地点着林雪峰，其实那是她在构思词汇，但看起来就好像已经对林雪峰彻底失望似的。

    “林雪峰啊，林雪峰。”话音刚落，教室里哄笑一片。原来说话的并非语文老师，而是班级里一位喜欢模仿别人的同学，他能模仿所有老师说话的语气和动作。

    “谁说的？”语文老师伸长了脖子问道，教室里鸦雀无声。

    “别招人烦啊，听到没有？”语文老师的眼睛瞪了起来。

    “林雪峰啊，林雪峰。”这一次的确是语文老师说的，可是大家听到她这句话，觉得之前那个同学模仿得的确一模一样，结果又是一阵哄笑。

    “我都提醒你多少回了，学点语文有什么不好，你说你连自己的母语都学不明白，将来还能学什么，高考语文一百五十分，语文你要是考不好是最吃亏的，你懂不懂？”

    “懂。”林雪峰十分中肯地点着头，“老师，接着讲课吧，别因为我耽误了大家。”

    “你还顶嘴。”语文老师毫无戒备地中了林雪峰的圈套。班上一些调皮的男同学们早就摸透了这个老师的性格，她的嘴是典型的连珠炮，围绕着一个话题能够从不同的角度没完没了地引申下去。当你感觉她即将说完的时候，只要稍微引导她一下，立刻就能引着她继续说下去。

    “我没顶嘴，老师。”林雪峰用调戏的口吻微笑着说，“别的同学还打算听课呢，别因为我一个人耽误了大家的学习，你看梁欣都朝我翻白眼了。”林雪峰的话引起了全班的又一次哄笑，还招来了梁欣的怒目而视。

    “现在知道关心同学啦，那当初就不应该说话”

    这一次林雪峰没有接茬，因为他玩够了，而且他也明白做事不能得寸进尺的道理。尽管他也算是调皮捣蛋的学生中的一员，但是跟那些整天以此为乐的人还是有些不一样。那些学生除了跟老师无原则的对抗之外，其余的时间不是用来睡觉，就是用来逃课去网吧。而林雪峰并非如此，如果他觉得课程的内容有用，他就会专心致志地听课，否则就一个人低着头看课外书，以此来打磨时光。他的书包里总是放着几本小说。

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