《训纂篇》等等简陋书籍里。以《说文》为其最重，首创部首检字，后有顾野王的《玉篇》为其引申，但都很不完备。特别是许多独体字或是后世所归类的难检字，只好靠老师学生口口相传。于是许多字音以讹传讹，导致字义歧解百端，也就不足为奇了。

    训诂，是明清以后才发展出来的学问，此时尚未专门。是以梁丰此法一出，配以《广韵》相对应，读本的解读和索意，那可不是快了一点半点的概念，简直是突飞猛进。

    在场许多士子听了梁丰的解说，先没想到自己参与此事的重大意义，光想到自己皓首穷经多年，许多无法参透或苦难重重的难题便可迎刃而解，忍不住激动得流出泪来。

    梁丰还怕他们知难而退，正在继续游说，其中就有士子举手大声道：“县尊大人，不须多说了。此事功德无量，正是我辈读书人该尽的本分，能为大人效一份力，便是累死也心甘情愿！诸位，是不是？”

    “是！”不单连读书人，便是衙门里各方书记也被激励得热些沸腾，从此千秋万世，只要拿起书本，便离不开自己参与编纂的这部辞书，那是多么荣耀的事？

    “好！既然如此，本县也不多说了。我已决意，此书一出，各位俱都载入编纂成员里。不论各位今后前途如何，总要使千千万万后来人，记住你们的名字！”

    许多人顿时潸然泪下！

    动员功夫做足，再也不能耽误，梁丰命差役将早已准备好的一扇黑漆大门板抬上，自己站在前面，手挥白土，给众人讲解起来。

    不是所有人都如同小嫦那样聪明，但既是读书人，也不会笨到哪里去。梁丰悉心讲解，耗时近两个时辰，便基本教会分解字型、归纳编号的法门。这其中学得最快的，居然是梁丰专门安排来旁听的板儿和郑家儿子小顺。

    两个小儿经过小嫦和程程按照梁氏方法悉心教育，功课一日千里，早比同龄人超前了许多。就是比起在座这些老学究老先生，已经不遑多让。

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