修学旅行, 就是指学生们一学期结束, 由学校组织的以学习某类东西为目的而进行的旅游。这是东瀛小学到高中阶段学校教育的一个特色环节, 也是最受学生们欢迎的活动之一。

    修学旅行的时间一般为每年的5月中旬到6月中旬，或者秋季的10月中旬。选择这两个时段，相对来说, 是因为它们都是自然灾害比较少的时节。

    对很多东瀛人来说, 修学旅行是他们一生中最难忘的回忆之一，很多重要的朋友或者人生哲理都是在这个集体活动中明白的。

    这不包括上了高中后的郁理，因为从十四岁后起她最不耐烦的事就是长时间外出。

    嗯, 就算是现在也一样。

    然而谁让她的老师现在还当了校长, 离校几年之后，郁理就没想过会以这种方式再次体验一把母校的修学旅行，还是初中生版的。

    坐在新干线里，郁理拿着学校发的详细的活动安排表, 看了一眼上面即将前往的各个目的地和详细精确到分的时间安排，她兴趣缺缺地放了下来。

    果然，东京的初中生就是些京都奈良这些地方跑跑看看, 一点新意都没有。

    修学旅行之前, 学校早早的就把这张行程表发给学生和家长看, 上面除了各项时间和地点安排外，还有提醒需要学生提前准备的物品以及注意的事项，东瀛的学生因为从小就接受旅行知识方面的教育, 并清楚活动程序, 各项准备也很充分, 所以活动组织非常有秩序。

    因此，其实老师的工作也并没有太累，只是确保负责的学生人数齐全以及解决一些小麻烦，基本上安枕无忧的。

    郁理这次跟着一年一组和二组的班主任一起负责照看手下的这些孩子，本以为这趟就这么多人，没想到三年级的一个班级安排的行程也和他们有很多相撞的地方，干脆就一并一起了。

    这次行程的头一站是京都，坐列车去哪怕最快也要两个多小时，郁理闲来无事，仔细看完行程表后，就从包里取出了一本书放在小桌上看了起来。有路过的学生和老师好奇地投来视线，发现这位美术老师看的似乎不是什么文学或者美术相关的书籍，制作得比较古风的封面上用毛笔字写着书名——《享保名物帐》。

    “星宫老师。”郁理坐在列车靠走廊的一侧位置，她的对面和她一样也是坐走廊一侧座位的一名女学生忍不住向她搭话，“您看的这本书是？”

    郁理抬头，看着穿着青学校裙梳着两只长长麻花辫的可爱女生，列车刚开那会儿有过互相介绍，这个离她挺近的女孩子她是有印象的，是一年一组的龙崎樱乃。

    “这个吗？”晃了晃手中的书籍，郁理笑了笑，“这是一本记载了东瀛72振名刀的古籍，里面详细介绍了那些刀的生平，闲来无事，我就看看。”

    “东瀛刀？”才上初中的小女生眨了眨她的大眼睛，脸上满是惊奇，“老师您居然会对这个感兴趣啊？”不只是她，旁边听到对话的学生们也是同样表情。

    “可别小看了。”年轻美貌的老师勾唇一笑，合上书本对着他们温声道，“这些有名的刀剑每一振都代表了过去东瀛冷兵器时代的一段历史，曾经拥有过它们的主人每一个都有在史书上留下名字，正好，你们这次的修学旅行被安排在京都和奈良两地，学校也希望你们能通过这次活动更多的了解我国的历史文化。多一种了解的渠道，也是好的。”

    学生们肃然起敬，在他们听到修学旅行就想着怎么玩的时候，他们的美术老师竟然已经在身体力行响应着学校的文化号召，明明自己是这么有名气的画家了，却从来没停下过学习的脚步，相比之下，他们这些只知道去哪里玩的学生一时间，很多小朋友的态度端正了不少。

    同行的老师们见状也是点头，难怪校长点

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