为什么经验丰富的教官的人工评测和储存大量讯息并通过无数摄像头进行细节对比分析的超脑都不曾挖掘出苏服白的天赋？

    他认真的想了想，觉得跟自身天赋的类型有关。

    举个例子，崔露言的天赋是格斗。

    通过各类体育活动可以判断出她的运动神经发达，反应灵敏，教官都很有经验，挑几次课余活动专门教她格斗，很快就能判断出来。

    苏服白的天赋是幻术。

    有两种可能性，第一种，他本身就有这个天赋。

    他喜欢幻想，白天做梦c晚上做梦，然而幻想是很虚幻的东西，眼睛看不到。

    日常生活中苏服白沉默寡言，沉浸在自己的世界里，不爱跟人闲聊，更不喜欢分享自己的白日梦。

    他认为这是很隐私的东西。

    所以没有任何人知道，别人只以为他在发呆。

    第二种可能性，幻术天赋是食梦带来的。

    除非教官和超脑能预知未来，才能在他梦到食梦之前挖掘出天赋。

    “能不能借助幻术完善密室逃脱游戏？”

    他一直以为“数学问题·密室逃脱”会是个很有意思的游戏，没有选择在考试时完成游戏，吃饱喝足回到宿舍，是想要开心的享受它的乐趣。

    结局是失望的。

    不论是为弥补遗憾，还是锻炼自身白日梦缺乏的完整性c逻辑性，用幻术制造“数学问题·密室逃脱”都是绝佳选择。

    “要么是从小说里看到，要么是在电影里听过，总之，我从没听教官提起过幻术。”

    想也知道，以幻术制造具备缜密逻辑性的密室，不是件容易的事。

    此时此刻的他，对幻术完全是门外汉，别说使用幻术，连幻术究竟是个什么东西都没法说清楚。

    “去图书馆看看，应该有这方面的资料。”

    快上课了，苏服白无法压制住内心的兴奋，他要去图书馆。

    发微信请假？

    摸摸口袋，想起来手机被收上去还没有还回来，无奈，跟隔壁的同学打声招呼，让他帮自己请假。

    苏服白不爱多说话，以致在班级里比较孤僻，但不是人憎鬼厌。

    恰恰相反，他做人爱不计较，力所能及的事能帮就帮，所以请人帮忙时别人也很少推脱。

    下午的课程也是由高三的老师讲述隐性世界，很重要，将他们以前零零散散接收到的知识串联起来，在脑海中构成完整的世界，从而形成清晰的认知。

    听完课再去图书馆也行，资料是跑不掉的。

    可他按耐不住，幻术，密室逃脱，脑海里还冒出来一面镜子，他跟镜子里的自己猜拳。

    幻术天赋，和他之间是完美的契合，他迫不及待的想要掌握这种能力。

    路上顺手完成刚刚开启的游戏，获得通用点数10点。

    这个时间点，图书室里基本没人，零星的几个都是老师。

    高二高一的现在有课，高三的没有固定课程，随时想来就能来，可现在他们都面临特殊的高考，哪有时间来看书。

    图书馆里很安静，在电脑上找过之后，苏服白直接奔向最偏僻的角落。

    他的运气不错，高中的图书馆里真的有关于幻术的资料。

    “幻术基础幻术主要分为两大类型，一个向内，一个向外。所谓向内是指入侵他人的思维世界，或者将对方拖入自己的思维世界。前者很困难，后者则很危险。”

    “事实上两者都很困难也很危险，只是程度上有所差异。”

    “将对方拖入自己的思维世界，就好比在本国领土发生的战争，有后勤补给方面的优势，人民同仇敌忾占据‘人和’之利，但是无论胜

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