“矫正诸元，仰角30度，东20，西40……发射！”

    “轰轰……轰……”

    不断的炸响在炮兵训练阵地中响起，炮兵营及三个步兵营的炮兵，将近两千人正在做熟悉火炮发射的训练。

    “十不中一，难。”苏步恒查看完结果，在那直摇头。一开始的训练成果很不理想，命中率非常低。

    而且这还是直接瞄准的命中率，若是炮兵观察员指挥发射，下面的炮兵都可能把度数给弄错。

    “慢慢来吧！”赵岩面无表情的说道。随即让炮兵营先练瞄准射击，瞄准射击主要靠测距、瞄准方面的经验，是可以慢慢练起来的。

    然后每天给这些炮兵上课，赵岩给那些能识字的炮兵上数学课，教他们认阿拉伯数字，以及弹道学。

    而其他炮兵，则抽调赵岩准备已久的教育团队进行教导，先教他们认字和简单算术。

    赵岩的教育部从去年就成立了，一直在编写拼音字典，以及白话文教材。这些人中不乏一些地方名流，对于赵岩这样的教育改革，一些酸儒自是抱着反对意见，直接给赵岩踢了出去。

    反正爱干不干，你不干有的是人干。

    大明的读书人其实还是较多的，许多人考不上秀才，考不上举人，更靠不上进士，同时家中贫寒，但并不代表着基本功不过关。

    赵岩给出每月五两银子，一石米粮的待遇，这天下有的是文人抢着干，缺一个不缺，少一个不少。

    用铅笔、鹅毛笔写字，用拼音教认字，教学生白话文，数学采用阿拉伯数字，还有乘法表这些东西。这些就是赵岩对他们的要求，首先他们必须学会。只要合格，赵岩就给他们良好的待遇。

    这大半年的学习下来，已经培养出了一支三百多人的师资队伍，他们的水平，教小学没问题了。

    汉语拼音字典也编写了出来，为此赵岩还成立了一个造纸厂和印刷厂，抓紧时间印刷拼音字典和教材。

    教材的内容多是为历史题材，且大多是出于赵岩之手，有民族英雄的光辉，有胡夷乱华的悲惨，有历代各种政策施行的结果与反思。主要目的是为了培养荣誉感、使命感、危机感，以及培养出对于治理天下的基本常识。

    最重要的还是素质教育，赵岩并不打算硬搬后世的教育方式。后世的教育，那是千军万马过独木桥，只看成绩，不看素质，还带着一些愚民。

    没有足够的素质，必定造就不出一个强大的民族，这一点已经不需要再进行过多的论述。

    除了炮兵营的士兵外，其他营的士兵同样如此。每天晚上都有教师到军营里教他们拼音、写字、算术。

    一时间把各营弄得叫苦不迭，让他们艹练还行，但让他们习文认字，简直是就像猫抓一般难受。

    赵岩是很需要文化兵的，毕竟他采用的军队体系，把战争更复杂化、精细化了，必然需要更多的文化兵种。

    对于那些普通士兵来说，也许他们只需要服从命令和杀敌就行，并不需要多少文化，甚至文盲也是可以的。

    但赵岩还是希望，能从他们当中脱涌出一批文化兵，以及退伍后能成为社会的中坚知识分子。

    为了提高士兵对于文化学习的积极姓，赵岩采取双管齐下的方式。

    凡是能写100个字的，赏银1两，能写500个字的，再赏银1两，能看懂字典的同样赏银1两。能写大部分常用字，以及会加减乘除的士兵，每月待遇再加2两。

    凡升职，排长需要能写100个字，连长需能写500个字，并能看得懂字典。营长需要能写大部分常用字，以及会加减乘除。

    每营每月评选五十名最佳进步奖，赏银2两，并颁发进步勋章一枚。

    这些政

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