之态，非闠闠之中所得见也。

    今北方久熰，瀵氿甃眢，坌坲坲，焘天幠日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫不能，啼口立啾啾。

    凡此异态，非天之咎。

    君不见斵楩焚樟，岵之为屺，睇眄之下，万山尽屼，百尺篔簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌不盈寸，巴蛇王虺，尽化柈馐。玈气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

    呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木算竹，彍弮待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭，髬髵不见。此天灾也？人祸也！

    翕合沴气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？

    所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。

    今天下多灾。北国井冞，阵主复至，当与孔张俱歾。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿之徒，弃不婟嫪，国之大蠹，捐而必究。

    吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃，柳榆其秝。苾葌柅柅游屮葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽，鸟不惊人，鲋游沴然。

    人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

    今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴，搤腕而惜水中未置菱藕几株。燠热之时，而可摘菱冣菂，爇之为饘，以奉亲房。

    张俊杰读完，全场肃静，没一人出声。过了好一会，同学们才缓过神来。

    “这是天书吗？我好像一个字都没听懂。”

    “这是人写出来的东西吗？”

    “这作文不应该是60分，应该给600分，不用高考了，报送吧！”

    “大神，收下我的膝盖。”

    “这真是神作啊，写的太好了，虽然我听不懂。”

    班主任摆了摆手，让大家安静下来。说道：

    “这作文不光是你们不认识、听不懂，实际上我也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料，也和大学的古文老师请假过，然后做了注释，光注释就写了满满4页！”

    “等我全部弄懂才发现，这篇作文写的非常好，非常切题，熟练运用古文，紧扣“绿色生活”的主题，古为今用，十分切题。所以，我现在也和大家一样好奇，我就代同学们问下张俊杰同学，你是怎么写出这篇作文来的？”

    《绿色生活》一文来自2010年江苏卷高考满分作文《绿色生活》，作者系江苏如皋中学高三(12)班的学生，名为王云飞，特此说明。

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