其实借了书也不一定能看完，涟水一中的课程排得满满当当，下午三节正课后还加一节自习，真是让人喘气的机会都没有。在以晴班上，这节自习课的最后十分钟基本上属于堂主个人风格突出的演讲时间：开头是传达学校的各类通知，正文是点评班上该天的纪律和若干同学的表现，结尾是振奋人心的鼓舞和耳提面命的教诲，被同学们戏称为新闻联播。久而久之，大家都习以为常了，哪天少了这个环节还担心堂主是不是不对劲。

    “同学们，有一个好消息有一个坏消息，大家想听哪个？”堂主站在讲台上宣布，熟知套路的观众们知道他根本不需要他们的配合，无人搭腔，各忙各的。果然，堂主象征性停顿一秒便直接往下说：“好消息是这个月的月假会提前，而且多放一天。”这个消息果然兴奋，话一落音，大伙齐齐抬头，扔掉手里的书和笔，拍手敲桌子表示庆祝。欢喜不过三秒，堂主接着说：“坏消息是月假前进行这个学期的第三次月考，大家做好准备。”全班同学的脑袋瞬间耷拉。堂主嘴角露出得意的笑，顺利导入下一环节：“月考在即，可是很多同学依然吊儿郎当啊，仗着自己成绩好，上课睡觉打游戏，下课打游戏睡觉，这严重影响到我们班的班风。班风不振又何以正学风？”

    顺着堂主大人的视线，底下的同学齐刷刷盯着谭博阳，这人面不改色脸不红。以晴暗暗地戳了戳他的背，他竟回过头来，一脸无辜地问：“干嘛？”以晴无言以对，这听而不闻视而不见的境界，佩服得五体投地。

    一会，谭博阳扔了个纸条下来：“知不知道我的存在对堂主有多么巨大的意义？如果他平均每天有两个小时在纯粹说教，那么有一个小时是在讲我，前半个小时是正面典型，后半个小时候是反面典型，都是我，本人表示好累。”

    以晴继续无言以对，她索性加了一句“雨默，你怎么看？”扔给斜后面的雨默。

    一会，雨默回：“典型的矛盾综合体，请具体问题具体分析c坚持两点论和重点论的统一。”以晴看不懂，直接扔回给谭博阳。

    谭博阳回：“什么鬼，安雨默你这么早就放弃理科奔文科了吗？另：孔以晴同学，这是高三政治教材的哲学部分，素质教育接受者，看不懂不怪你。”

    以晴刚写个大大的滚字，下课铃已响，难得堂主今天按时退朝，她拿着书本刚想给谭博阳狠狠一拍，抬头便看见门口站着的顾梓煦。

    以晴书本一扔就跑了出去：“怎么来教室等，直接在楼下等就好了。”一起上学以来，两人关系密切很多，以晴在心里早已习惯性地将他和自己联系在一起。不单是自然环境里他出现必然和自己有关，语言环境也是，就是他说的我们c别人说的他们和你们都是指自己和他。

    “我们今天换个地方吃饭，我请客。”梓煦笑着说。正好谭博阳和雨默也出来了，他俩竟异口同声说：“生日快乐。”

    “你生日？”以晴不料，马上心里又冒出千头万绪，他生日怎么没有告诉自己，早上一起上学都没说，谭博阳知道不奇怪，可雨默都知道。

    “所以我来教室等。”梓煦看着她回答。

    以晴想，如果雨默预先学了高三政治，那顾梓煦就有可能翻了大学的心理学，否则怎么解释他总能看透自己的心理呢。心有灵犀？她笑了起来，点点头，表示谅解。又一想，脱口而出：“可是我还没”

    “还没准备礼物。”谭博阳玩笑着说，其余俩人都笑了起来。

    这次以晴没有跟谭博阳辩解，居然还脸红了，他们怎知，这个礼物和以前的礼物不一样，那些礼物代表礼仪，而这个是心意。

    “不用。”梓煦笑着，他竟然伸手摸了摸她的头。

    他做得那样自然，谭博阳和雨默依然在笑她，完全没有意识刚才这一举有什么不

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